“雙減”背景下高中生物課堂教學(xué)的策略研究

【摘要】“雙減”政策的出臺(tái)旨在切實(shí)減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。在這一政策背景下，高中階段的教學(xué)，尤其是生物課堂教學(xué)，面臨著提高課堂效率與實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)的雙重挑戰(zhàn)。生物作為強(qiáng)調(diào)知識(shí)積累與注重實(shí)踐運(yùn)用的學(xué)科，教學(xué)亟需順應(yīng)“雙減”政策，優(yōu)化模式創(chuàng)新策略，平衡減負(fù)與提質(zhì)，助力學(xué)生全面發(fā)展。（剩余4270字）