五育融合在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

——以人教版高中必修《地理一》“土壤”為例

【摘要】為積極響應(yīng)教育改革下學(xué)生全面發(fā)展的需求，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，教師需要從智育教學(xué)中走出來，意識(shí)到德體美勞其他四方面對學(xué)生發(fā)展的作用，在教學(xué)中利用實(shí)際案例、民歌等激發(fā)學(xué)生對地理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生對地理知識(shí)的掌握，以此推動(dòng)學(xué)生在五育教學(xué)下的全面發(fā)展，提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】五育融合  高中地理  土壤教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.51   【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）09-0163-03

一、引言

“唯分?jǐn)?shù)論”思想導(dǎo)致了家長和學(xué)校只注重分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才與社會(huì)所需人才脫節(jié)：“學(xué)生只會(huì)做題沒有其他生活經(jīng)驗(yàn)。（剩余4958字）