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平臺互融下小學語文高段“快樂讀書吧”學法指導策略研究

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【摘要】小學語文統(tǒng)編版“快樂讀書吧”板塊的編排，把整本書閱讀納入到了整個課程體系，把課外閱讀搬進了課內(nèi)。走進整本書閱讀，面對上百萬字的作品，學生閱讀難度較大，需要具備一定的閱讀方法、閱讀技巧、閱讀速度等。如何按照“快樂讀書吧”的課程目標、課程體系來落實、推進并不斷地優(yōu)化整本書的閱讀，進而提升學生的語文素養(yǎng)，為此，展開平臺互融下小學語文高段“快樂讀書吧”學法指導策略研究與實踐。（剩余5100字）

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