聚焦教師素養(yǎng)，探索鄉(xiāng)村教育發(fā)展生長點

——鄉(xiāng)村初中信息技術(shù)教師信息技術(shù)2.0應(yīng)用能力提升探索

【摘要】在“信息技術(shù)2.0”的背景下，教育理念和教育方式都發(fā)生了很大的改變，為了培養(yǎng)更多能夠適應(yīng)信息時代的中小學(xué)教師，我國相繼開展了各種以“信息技術(shù)2.0”為主的教師培訓(xùn)。而在教育信息化發(fā)展的過程中，信息技術(shù)教師承擔(dān)了更多的職責(zé)，角色定位也發(fā)生了很大的變化。鄉(xiāng)村教育是我國教育中的一個薄弱環(huán)節(jié)，對此，鄉(xiāng)村教師應(yīng)當(dāng)更加重視自身信息技術(shù)2.0應(yīng)用能力的提升。（剩余4842字）