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群文閱讀聚智慧　高效課堂育人心

——通過群文閱讀課程建設培養(yǎng)中學生閱讀力的研究

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【摘要】群文閱讀是一種閱讀教學的實踐方式。從字面含義來看，在群文閱讀過程中，學生需要同時進行多篇文本的解構和閱讀。然而，群文閱讀并不意味著不同文本之間的簡單疊加，而是要求教師在文本剖析的過程中為群文閱讀找到一個閱讀基點，在這個基點上進行不同文本內容的有機結合，最終實現多文本的閱讀學習過程。在初中語文課堂中開展群文閱讀教學，能夠實現學生閱讀力的培養(yǎng)和提升。（剩余5080字）

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