高職數(shù)學課程融入藝術理論的教學改革探析

摘  要：高等職業(yè)院校數(shù)學教育是培養(yǎng)理論知識完備的技術性人才的關鍵環(huán)節(jié)，其教育質(zhì)量的提高也有賴于教育思想的更新和教學方法的不斷變革。目前高等職業(yè)院校學生普遍存在數(shù)學學習興趣不佳、數(shù)理基礎薄弱、數(shù)學知識接受度低等問題。本文以數(shù)學的底層邏輯之一——“抽象思維”為切入點，將藝術理論融入高職數(shù)學課堂，以促進學生對于復雜數(shù)學概念的理解，提高學生學習數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力，全面提高學生的理性認知能力和感性審美能力，豐富職業(yè)教育和高等教育的內(nèi)涵，對高等職業(yè)院校師資隊伍建設和教學改革提供一定的理論價值和指導意義。（剩余5260字）