兩性一度導(dǎo)向下“現(xiàn)代控制理論”課程教學(xué)實踐探索

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摘 要 ：“現(xiàn)代控制理論”是自動化類專業(yè)的一門核心課程，其學(xué)科的交叉性、理論性、實踐性和綜合性強，學(xué)習(xí)困難，對課程的教學(xué)效果造成了嚴(yán)重影響。本文以“兩性一度”要求為基準(zhǔn)，從高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度三個維度，開展了課程教學(xué)實踐探索。以綜合案例來組織理論知識點，圍繞問題解決進(jìn)行綜合能力與高階思維的培養(yǎng)；采用線上線下混合教學(xué)方式，以“理論知識學(xué)習(xí)+綜合實例分析+綜合設(shè)計討論”的模式來體現(xiàn)創(chuàng)新；圍繞復(fù)雜工程問題解決的理論、方法與仿真來布置有挑戰(zhàn)度的作業(yè)。（剩余5718字）