可視化教學(xué)實(shí)踐研究的綜述與物理情景劇創(chuàng)作的思考

摘 要：可視化教學(xué)并不是一個(gè)全新的概念，但其在“三新”（新課標(biāo)、新課程、新高考）背景下應(yīng)賦予新的時(shí)代意義。高中物理鑒于其學(xué)科特點(diǎn)，特別需要與信息技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)等可視化技術(shù)融合，借助幾何畫板等軟件平臺(tái)，借助舞臺(tái)情景劇、動(dòng)畫情景劇的可視化手段，凸顯情景教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。在核心素養(yǎng)的背景下，將可視化的信息技術(shù)手段自然、有機(jī)地融入課堂教學(xué)，讓信息技術(shù)成為物理教學(xué)和學(xué)習(xí)的有力工具，在現(xiàn)階段具有重要現(xiàn)實(shí)意義。（剩余5263字）