基于人格勝任力行動(dòng)模型的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升策略探究

摘 要：本文選用基于人格理論、勝任力理論、行動(dòng)理論的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評價(jià)模型對當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行調(diào)查分析，調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有很高的積極性，且大學(xué)生具有創(chuàng)造性人格，但是大學(xué)生缺乏專業(yè)知識，勝任力不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力存在明顯“短板”?；诖?，本文提出大學(xué)生應(yīng)該積極鍛煉心理素質(zhì)、培養(yǎng)思維能力、掌握專業(yè)知識和跨學(xué)科知識、并提高知識的應(yīng)用能力；高校應(yīng)改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境、建立和健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系和實(shí)踐體系；政府和企業(yè)應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)造更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，幫助大學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功。（剩余4772字）