“達(dá)成性”O(jiān)BE理念在成績評定中的優(yōu)化研究

——以“物流成本管理”課程為例

摘 要：OBE教學(xué)理念充分考慮學(xué)生之間的差異性，特別是“達(dá)成性”的評價方式，能有效提高成績評價的容錯性。本文在“達(dá)成性”O(jiān)BE理念評價方法的基礎(chǔ)上，從課程性質(zhì)、現(xiàn)有考核形式和OBE教學(xué)理念的發(fā)展這三個方面分析其應(yīng)用在“物流成本管理”課程教學(xué)過程中的可行性。在應(yīng)用設(shè)計方面，通過產(chǎn)出規(guī)劃、教學(xué)組織和制定目標(biāo)三個方面來進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，并提出從平時課堂做起，以每堂課為出發(fā)點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生自我評價與自我實(shí)現(xiàn)的價值實(shí)施方法，最后明確“達(dá)成性”O(jiān)BE理念在“物流成本管理”課程中的應(yīng)用成效。（剩余4820字）