新課改下大學(xué)工程化學(xué)與人教版高中化學(xué)的差異性研究

摘 要：基于新課程改革教育背景下，為了適應(yīng)新時代的發(fā)展，高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方式進行了相應(yīng)調(diào)整，從而導(dǎo)致高中化學(xué)與大學(xué)工程化學(xué)課程在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)內(nèi)容、實驗方面以及學(xué)生個體在不同階段等方面存在差異性。在新的教育教學(xué)環(huán)境下，為實現(xiàn)高中化學(xué)與大學(xué)工程化學(xué)的有效銜接，確保大學(xué)化學(xué)課程與高中化學(xué)的延續(xù)性和統(tǒng)一性，現(xiàn)從學(xué)生身份轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式以及高等教育出版社出版的浙江大學(xué)陳林根主編的《工程化學(xué)基礎(chǔ)》內(nèi)容與人教版高中化學(xué)內(nèi)容的差異進行對比研究，從而為高校教育者提供有效銜接策略。（剩余6135字）