“雙一流”背景下“機(jī)械制圖”第二課堂改革與實踐

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摘 要：針對當(dāng)前“機(jī)械制圖”第二課堂現(xiàn)狀及面臨的問題，本文結(jié)合中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）實際情況，提出了行之有效的改革與實踐措施，構(gòu)建了“雙一流”建設(shè)背景下第二課堂的教學(xué)實踐模式。通過建立智慧繪圖中心，引入學(xué)科競賽，定期培訓(xùn)與交流，聯(lián)合學(xué)校社團(tuán)，提供線上線下混合資源，展示實物模型等多種有效措施，建立教師—社團(tuán)—學(xué)生雙向聯(lián)通模型，一方面提高了任課教師的教學(xué)質(zhì)量與效率；另一方面，也有效調(diào)動了學(xué)生主觀能動性，大幅提升學(xué)生三維空間想象能力，著力提高學(xué)生實踐能力，為我?！半p一流”建設(shè)添磚加瓦。（剩余4087字）