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【摘要】思維品質是反映一個人多方面能力水平的思維個性特征，教師應通過英語課程提升學生的思維品質，促進學生在思維發(fā)展的過程中逐步提高英語學習質量。文章分析了在小學英語單元整體教學中培養(yǎng)學生的思維品質的重要性，探討了通過單元整體教學有效培養(yǎng)學生的思維品質的策略。
【關鍵詞】思維品質；小學英語；單元整體教學；教學策略
作者簡介：沈迎（1989 —），女，江蘇省蘇州市蘇州高新區(qū)實驗小學校。（剩余4370字）
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指向思維品質的小學英語單元整體教學研究
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