法學(xué)實(shí)踐教學(xué)典型模式的比較與選擇

摘 要：學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的終極目標(biāo)是未來能夠在實(shí)踐中加以運(yùn)用，因此，在教學(xué)活動中應(yīng)設(shè)置與理論教學(xué)相互支撐的實(shí)踐環(huán)節(jié)。基于法的社會功能和法學(xué)教育的特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)在法學(xué)教育中的地位尤為突出。而長期以來基于各種原因在我國法學(xué)教育中實(shí)踐教學(xué)相對薄弱，不利于學(xué)生法律職業(yè)能力的訓(xùn)練，難以適應(yīng)社會對法律人才的職業(yè)要求。（剩余6578字）