單元整體視角下《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

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2022年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容，并實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動。”在此背景下，單元整體設(shè)計(jì)作為一種新的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，為落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)提供了新思路。本文以《小數(shù)的意義》教學(xué)為例，探討如何跨越學(xué)段、年級的界限，構(gòu)建整合度高、結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)單元，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余2568字）