課堂導(dǎo)入在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究

——以《三角函數(shù)》為例

摘 要：在新課標(biāo)的不斷發(fā)展下，對教學(xué)提出了更高的要求，往往要想提升課堂上的教學(xué)效率，就必須讓學(xué)生充分地參與其中，并展開實(shí)踐性的思考，以促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量。一般情況下，教師在課堂預(yù)熱的過程中，都會通過一定的話題或情節(jié)，以一個(gè)簡短的課文進(jìn)行導(dǎo)入，從而集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠全身心地投入課堂學(xué)習(xí)中，對后續(xù)教學(xué)活動的開展起著重要作用。（剩余5335字）