基于“備、教、學(xué)、評一體化”的讀后續(xù)寫課堂實施探索

摘 要：“備、教、學(xué)、評一體化”是對于“教、學(xué)、評一體化”理念內(nèi)涵的補充和深化。針對目前讀后續(xù)寫的教學(xué)現(xiàn)狀，本文將“備”這一重要環(huán)節(jié)深入解析，以備、教、學(xué)、評有機協(xié)同的方式設(shè)計一堂讀后續(xù)寫講評課，力求進(jìn)一步落實英語課程標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到提高學(xué)生英語核心素養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵詞：備、教、學(xué)、評一體化；讀后續(xù)寫；英語教學(xué)

一、“教、學(xué)、評一體化”的理論基礎(chǔ)

教、學(xué)、評一體化是我國基礎(chǔ)教育中所倡導(dǎo)的教學(xué)策略，是指英語教學(xué)的過程中要實現(xiàn)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和評價的三位一體和統(tǒng)一，以多樣化的渠道和方式達(dá)成對學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。（剩余7029字）