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摘 要：在新課程背景下，高中數學教師應圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，促進課堂教學評價體系的優(yōu)化與完善，使課堂教學情況得到真實反饋，為教學效率提升提供助力。文章從教學評價的意義出發(fā)，分析課堂評價在教學指導、激勵和啟發(fā)等方面發(fā)揮的作用，然后立足于課堂評價現狀，挖掘評價理念、形式、內容等方面存在的問題，并提出創(chuàng)新策略。（剩余6957字）
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新課程背景下高中數學課堂教學有效評價策略
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