任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考

摘 要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式減少了教師知識(shí)講解在課堂教學(xué)中的占比，增加了學(xué)生自主解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)和時(shí)間，對(duì)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和自主性具有極為重要的推動(dòng)意義。在此方式之下，教師和學(xué)生在其中的角色定位也產(chǎn)生了不同的變化，學(xué)生的主體性被極大地體現(xiàn)出來(lái)。文章首先論述了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式的內(nèi)涵和應(yīng)用原則，然后又利用教學(xué)案例詳細(xì)闡述了在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式的措施，希望打造出高效的高中化學(xué)教學(xué)課堂。（剩余5144字）