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摘 要：基于國家發(fā)展及新課程標準改革在當前教育教學工作中的要求，培養(yǎng)學生良好的科學思維，對于學生在高中階段習得多元知識技能，掌握正確解決問題的方法并獲取豐富的學習體驗有著重要作用。文章首先對現(xiàn)今高中生物學課堂中學生科學思維的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行研究，分析由于教師層面及其他客觀因素等造成的不利于學生科學思維發(fā)展的因素，并嘗試提出解決策略。（剩余5365字）
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立足高中生物學課堂培養(yǎng)學生科學思維的策略
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