提升高中物理課堂提問有效性的策略探究

摘 要：伴隨著我國新一輪的課程教育改革，課堂提問有效性的提升逐漸成為教育領(lǐng)域中的研究熱點，并演變?yōu)閺V大教師的工作重點。文章分析了當前高中物理課堂提問的現(xiàn)狀，從多個方面提出了提升物理提問有效性的價值和策略，旨在促進學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的物理學(xué)習(xí)，保證學(xué)生物理綜合素養(yǎng)的明顯提升。

關(guān)鍵詞：高中物理；課堂提問；有效性；提升策略

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是一個持續(xù)質(zhì)疑和不斷思考的過程，教師應(yīng)當提出適當、科學(xué)的問題進行輔助，整個學(xué)習(xí)過程才能朝著高效的方向靠攏。（剩余5328字）