深度學習視角下高中歷史教學設計策略與案例分析

摘 要：深度學習是指學生在牢固掌握基礎知識的前提下，在教師的正確引導下，圍繞學習主題，進入深度思考、探究，以掌握核心知識，學會科學的學習方法，形成適應社會發(fā)展的必備品格和關鍵能力?；诖?，本文將重點探討深度學習理念下，高中歷史教學設計的原則與策略，以具體案例為支撐，要求教師以學生為中心，以多種教學資源為背景，設置層次性、梯度性的深度學習目標，設計問題和探究活動，創(chuàng)新教學方法，重構歷史教學內容，引導學生深入思考，深刻理解歷史事件的內在邏輯和道理，促使學生實現(xiàn)深度學習。（剩余5382字）