教育信息化背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑探究

摘 要：本研究探討高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑，強(qiáng)調(diào)了模擬實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)記錄和分析數(shù)據(jù)的能力及教師角色的轉(zhuǎn)變。利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以更加深入地掌握化學(xué)反應(yīng)的基本原理，提升實(shí)驗(yàn)操作的精確度和科學(xué)性。同時(shí)教師建議將數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法相融合，增強(qiáng)學(xué)生的核心能力。小組合作探究活動(dòng)有助于提升學(xué)生的協(xié)作能力，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)方法則能深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。（剩余5357字）