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高中歷史主題式教學設計分析

——以人教版《中外歷史綱要》（上）中《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》一課教學為例

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摘 要：在高中歷史教學中應用主題式教學是落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)任務的必然選擇。文章探究高中歷史主題式教學設計策略，以人教版《中外歷史綱要》（上）中《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》一課教學為例，進行詳細分析，將主題式教學分為“準備”與“實施”兩個階段，“準備”階段以綜合分析明確主題式教學前提、中心、基礎，“實施”階段以不同方法完成主題式教學起點、關鍵、高潮、歸宿四個環(huán)節(jié)的教學實踐。（剩余5405字）

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