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摘 要：計算思維是高中信息技術的核心素養(yǎng)之一，項目式教學作為新課改背景下高中信息技術課程的新興教學手段，在教學邏輯梳理、教學重點展示、學生計算思維培育等方面均有著積極影響。本文結合高中信息課堂教學情況，先對項目式教學及計算思維兩項概念的含義和內容予以概述，隨后對信息技術課堂中運用項目式教學手段培養(yǎng)學生計算思維的要點和策略予以論述。（剩余4855字）
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高中信息技術課堂項目式學習培養(yǎng)學生計算思維思考
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