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幼兒園數(shù)學情境游戲設計研究

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摘 要：數(shù)學問題本就來源于生活，所以幼兒園的數(shù)學教育應以生活內容為素材，為幼兒提供多個學數(shù)學、用數(shù)學的機會，切實落實數(shù)學教育教學目標。因為情境教學的優(yōu)勢，越來越多的幼兒園教師在數(shù)學教學中樂于積極設計數(shù)學情境游戲開展教學。幼兒的年齡特點決定了他們接受教學活動的方式，因此，研究幼兒園數(shù)學情境游戲的設計對教師的數(shù)學教學具有現(xiàn)實意義。（剩余6474字）

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