教育教學論壇

2024年23期

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《教育教學論壇》雜志社是經中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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工程專業(yè)認證背景下的電子信息類實驗教學改革 ［摘要］電子信息類綜合課程設計是電子信息類專業(yè)課程教學體系中承上啟下的一個重要實踐環(huán)節(jié)，是學生知識綜合運用、動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要手段。以新工科對人才培養(yǎng)的需求為出發(fā)點，旨在探討如何培養(yǎng)學生解決復雜工程問題和創(chuàng)新能力。通過對現(xiàn)有實...
博士生課程“城市交通”導學互學模式研究與實踐 ［摘要］研究生課程教學是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)?；趯Σ┦垦芯可捌湔n程特點的分析，結合“城市交通”課程的育人目標與教學的客觀要求，進行了該課程教學的導學互學模式研究與實踐。重點從三個階段對導學互學模式進行分析與設計。其中，在備課階段，需...
ANSYS輔助土木工程專業(yè)課程教學的思考 ［摘要］土木工程專業(yè)課程涉及面廣，專業(yè)度高，其主要內容分為專業(yè)基礎課和專業(yè)核心課兩大類，涉及的專業(yè)術語多，前后課程關聯(lián)性強，并要求學生在學習中能夠將具體工程問題抽象為典型工程模型進行分析計算。ANSYS是一款集建模求解能力、非線性分析能...
復雜環(huán)境下鐵道工程案例庫建設與實踐 ［摘要］現(xiàn)階段鐵道工程建設面臨各種復雜環(huán)境，其引發(fā)的工程問題是領域內研究重難點所在，而當前研究生教學方式較為落后，不利于創(chuàng)新型專業(yè)人才的培養(yǎng)。為解決上述問題，將鐵道工程和案例庫聯(lián)系起來，明確了案例庫教學的重要意義，分析了現(xiàn)存案例庫的問題...

基于OBE理念的機械類一流本科專業(yè)建設思考 ［摘要］基于OBE理念開展機械類專業(yè)工程教育改革、實施一流本科專業(yè)建設是實現(xiàn)機械類專業(yè)教育模式改革和提高人才培養(yǎng)質量的重要途徑。針對當前地方高校在開展機械類專業(yè)一流本科專業(yè)建設中存在的幾個主要問題，圍繞機械類一流專業(yè)建設這個核心問題，闡...
軍校文職新教員教學能力快速提升對策研究 ［摘要］伴隨著軍改的進行，文職教員已逐漸成為軍隊院校教學力量的重要組成部分。文職教員作為院校事業(yè)發(fā)展的新生力量，主要來自地方院校，普遍缺乏部隊任職經歷，在轉型為軍校教員的過程中存在著一些適應陣痛期，而作為軍隊院校教育發(fā)展的生力軍，提升軍...
營銷視角下以學生為中心的有效教學設計研究 ［摘要］教學是教師通過一定教學手段，將教學內容傳授給學生的過程，與營銷中通過一定營銷手段將產品銷售給消費者的過程類似。教學強調以學生為中心，營銷則強調以消費者為中心，因此可從營銷視角下看待教學問題。首先對比營銷要素與教學要素的基本關系，...
水資源系統(tǒng)分析職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神培養(yǎng) ［摘要］在水資源系統(tǒng)分析教育中，如何通過職業(yè)規(guī)劃來培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，闡述了職業(yè)規(guī)劃在水資源系統(tǒng)分析教育中的重要性。通過職業(yè)規(guī)劃理念，培養(yǎng)更具有職業(yè)適應性和創(chuàng)新能力的水資源系統(tǒng)分析人才。未來需要加強實踐教學，完善職業(yè)規(guī)劃指導機...
新能源材料與器件專業(yè)人才培養(yǎng)大數據分析與實踐 ［摘要］通過大數據分析和實踐研究，對蘇州大學新能源材料與器件專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行了深入探討。該專業(yè)人才培養(yǎng)以OBE理念為基礎，強調學生全面發(fā)展，平衡專業(yè)知識與實踐技能。課程體系涵蓋專業(yè)核心課和基礎課，注重跨學科學習。然而，存在實踐性課...
高校優(yōu)秀基層教學組織建設與實踐 ［摘要］基層教學組織是高校落實教學任務、促進教師教學發(fā)展、組織開展學術研究、承擔群體性教學活動的最基本單元，其建設水平直接關系到高校的教學質量和人才培養(yǎng)質量。南京郵電大學優(yōu)秀基層教學組織信息與計算科學系，在加強黨建引領、深化專業(yè)改革、強...
新時代素質教育的“中國模式”：理論與路徑 ［摘要］新時代素質教育的“中國模式”更加深入地探討了素質教育的理論框架及發(fā)展規(guī)律，為國內外提供了寶貴的指導意見，具有世界性、普適性意義。但在素質教育“中國模式”的建設過程中依然面臨諸多困境。新時代素質教育“中國模式”的實現(xiàn)路徑包括構建“...
地方高校公費師范生培養(yǎng)質量評價標準的構建 ［摘要］師范生是教師隊伍的后備軍，公費師范生政策的實施為壯大和優(yōu)化教師隊伍做出了巨大貢獻。新時代教師隊伍建設對公費師范生培養(yǎng)提出了新要求?；谌尜|量觀和教育質量觀，堅持立德樹人、學生中心、產出導向和國家標準，注重全面性、時代性、角色性...

整合式病例素材教學模式在“生理學”中的應用及評價 ［摘要］作為一門重要的醫(yī)學基礎課程，“生理學”的知識點多，理論性和邏輯性較強，內容過于抽象，學習難度大。為提高“生理學”教學質量，設計編寫與“生理學”相關的臨床病例素材，同步整合教學大綱中規(guī)定的“生理學”教學內容，建立整合式病例素材教學...
產教融合與課程思政雙驅動課程改革與實踐初探 ［摘要］隨著產業(yè)與教育的深度融合，課程思政在教育教學改革中的地位日益凸顯?！安牧衔锢砘瘜W”是西南石油大學儲能科學與工程專業(yè)的基礎課程，思政元素豐富，且授課對象為大二學生，學生價值觀尚未定型，十分適合進行課程思政。在產教融合背景下，探討如...
課程思政與新工科導向的“測控儀器設計”教學改革 ［摘要］在新一代信息技術和人工智能推動全球新一輪科技革命的浪潮下，儀器科學與技術作為支撐智能信息新技術應用發(fā)展的重要支柱，成為世界強國布局的科技制高點。在這一大背景下，為培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型儀器人才，服務國家高精尖產業(yè)發(fā)展，將課程思政與新工...
基于OBE理念的“結構動力學”課程教學改革與實踐 ［摘要］ “結構動力學”課程是土木工程類碩士研究生的專業(yè)核心課，該課程對架構學生知識體系以及培養(yǎng)學生應用技能具有重要的支撐作用。將成果導向教育理念（OBE）引入土木工程“結構動力學”課程教學改革及實踐中，介紹了“結構動力學”課程教學改革背...
新時代海洋漁業(yè)專業(yè)課程思政機制改革與建設暢想 ［摘要］課程思政是新時代、新征程、新發(fā)展觀視域下高校開展思想政治教育的必然遵循，有助于高校踐行立德樹人的根本任務，也有助于學生向著時代新人步伐邁進。因此，隨著課程思政的深入推進，不同學科、不同專業(yè)的課程思政機制建設正如火如荼展開。其中，...
面向職業(yè)素養(yǎng)的“勞動教育”實踐課程改革與探索 ［摘要］勞動教育是落實立德樹人根本任務的重要載體，面向職業(yè)素養(yǎng)培育的“勞動教育”實踐課程設計有利于深化勞動教育價值，聚焦育人目標實現(xiàn)，促進學生職業(yè)能力發(fā)展。以廣西醫(yī)科大學藥學院為例，對“勞動教育”實踐課程建設的現(xiàn)狀進行調研，提出“勞動教...
大灣區(qū)紡織特色“工程經濟與項目管理”教學改革 ［摘要］粵港澳大灣區(qū)紡織產業(yè)需要具備工程項目管理能力的紡織專業(yè)人才，然而紡織專業(yè)“工程經濟與項目管理”課程存在與大灣區(qū)紡織業(yè)實際情況脫節(jié)、教學內容繁雜、學生興趣不高等問題。為此，采取“專業(yè)知識融合+授課模式改革”的教學設計模式，通過調整...
教學做用一體，課證賽崗融通 ［摘要］在產教融合培養(yǎng)高技能人才的背景下，高職院校亟待提高教學質量，加快培養(yǎng)出適應社會需求的高技能人才。要實現(xiàn)這一目標，只有采用一體化教學，緊密圍繞學生技能培養(yǎng)，按照職業(yè)技能標準來設置課程目標，打造學生職業(yè)能力，學習世界技能大賽理念，鞏...
基于BOPPPS模型的“市場調查”課程教學模式改革研究 ［摘要］面對學生的知識體系與社會實際需求之間存在脫節(jié)的問題，在“市場調查”課程中引入BOPPPS教學模式，將課堂教學、線上教學、實踐教學三個課堂有機融合，可產生多種教學方式之間的耦合效應，進一步提高學生的專業(yè)知識儲備、實踐能力和創(chuàng)新能力...

工科實踐教學中的課程思政改革探索 ［摘要］當前，在課堂理論教學中融入課程思政已成為高校教師的共識，然而對于高校理工科專業(yè)來說，實踐教學環(huán)節(jié)占全部課程的比重較大，如何在實踐教學中開展課程思政教育，成為亟待研究解決的問題。通過分析當前高校理工科實踐教學環(huán)節(jié)中融入課程思政的難...
“雙一流”視域下實驗教學中心持續(xù)建設探究 ［摘要］實驗教學示范中心的持續(xù)性建設對實驗教學改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)有著巨大的支撐和推動作用，西南大學國家級實驗教學示范中心結合新時代對實驗實踐能力提升的新要求，主動對接一流專業(yè)和一流課程建設，在建立先進的管理體制和運行機制、優(yōu)化實驗教學條...
中俄航空航天類創(chuàng)新型人才國際合作培養(yǎng)模式探索與實踐 ［摘要］在當前國際局勢復雜多變的背景下，探討了中俄航空航天領域創(chuàng)新型人才聯(lián)合培養(yǎng)模式。首先分析了中俄“新時代全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關系”的重要意義，指出俄羅斯為我國重要的教育合作對象。隨后闡述了中俄高等教育合作的現(xiàn)狀和研究進展，提出在航空航天...
校企高度融合背景下校外實習基地建設路徑探索 ［摘要］校外實習基地構建是校企高度融合背景下培養(yǎng)專業(yè)學位研究生的關鍵所在。為破解專業(yè)學位研究生業(yè)務實訓不到位、所培養(yǎng)能力與社會需求脫節(jié)、缺少校外實踐環(huán)節(jié)的難題，針對校企高度融合背景下專業(yè)學位研究生培養(yǎng)特點，基于產學研一體化建設和“雙導師...
高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人育才培養(yǎng)機制的研究與探析 ［摘要］立足我國經濟結構戰(zhàn)略轉型的時代背景，梳理分析高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義及人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，圍繞解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)什么人和如何培養(yǎng)人的核心問題，以校企合作、專創(chuàng)并育、產教融合、課程體系、育訓結合、技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、平臺載體為抓...
混合式教學管理策略的探索 ［摘要］為提升學生的參與度和積極性，南京醫(yī)科大學衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)自新冠病毒感染以來，在“以學生為中心”的教育理念指導下，經過多年探索實踐，在“水質理化檢驗”專業(yè)課教學過程中逐步建立起一套多維管理方法。具體是依托超星泛雅學習平臺，整合教...
“模態(tài)分析”課程中信號處理案例教學探究 ［摘要］振動信號處理是模態(tài)中的關鍵步驟，針對現(xiàn)有“模態(tài)分析”課程中對信號處理重視不夠的問題，通過引入案例式教學法，以振動信號處理在模態(tài)分析中的應用為背景，生動地展示離散傅里葉變換、快速傅里葉變換和短時傅里葉變換等多種信號處理方法的區(qū)別和...
新工科背景下課程思政融合探索 ［摘要］新工科背景下的數字造價人才培養(yǎng)需求對“工程計量與計價”課程的教學提出了更高要求。課程團隊通過探索課程思政融合思路，凝練思政元素，總結出一套采用“學習通SPOC學習+數字技術（BIM技術）引領+BOPPPS教學模式”的方法，利用“...
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的專業(yè)課程建設探索 ［摘要］推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育，是專業(yè)教學改革和人才培養(yǎng)質量提高的重要突破口。課程是人才培養(yǎng)的重要教學載體。針對工程技術類課程專業(yè)知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合不足的現(xiàn)狀，課程教學團隊以“機器人控制技術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐”課程為例，從課程“專創(chuàng)融合...
機械類專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐 ［摘要］隨著經濟全球化的快速發(fā)展，創(chuàng)新處于發(fā)展全局的核心地位。研究生作為高技術人才是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力量，如何培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，成為研究生教育亟待解決的問題。在借鑒國外研究生創(chuàng)新培養(yǎng)的政策基礎上，詳細探討和分析了國內機械...
“建筑給排水施工技術”課程思政建設探索與實踐 ［摘要］ “建筑給排水施工技術”課程作為一門實踐性較強的核心專業(yè)課程，實施課程思政教育具有重要意義，但在實施過程中挖掘思政元素、課堂無聲融入和完善評價體系等需要厘清思路和整合資源。基于課程內容，融合職業(yè)教育和崗位特點，結合教學實踐經驗和前...
應用型高?？甲C類課程思政的探索與實踐 ［摘要］應用型高校是開展以職業(yè)需求為導向的本科人才培養(yǎng)基地，是高端技術技能型人才的重要供給源。在應用型高校中開設以面向學生就業(yè)為導向的考證類培訓課，是為國培養(yǎng)高素質應用型、工程型人才的重要手段?？甲C課肩負著為國家輸出未來工程技術人員的職...
高職院校自動化專業(yè)課程思政建設實踐探索 ［摘要］開展專業(yè)課程思政教學改革，是培養(yǎng)高素質的復合型技能人才的必然要求。自動化專業(yè)從人才培養(yǎng)角度出發(fā)，明確人才培養(yǎng)目標中蘊含的思政要求，制訂融入課程思政的人才培養(yǎng)方案，規(guī)范專業(yè)課程思政教學中課程標準、課程思政教學案例、課堂教學設計等模...
OBE理念下“細胞工程”課程思政的探索與實踐 ［摘要］基于OBE的教學模式是目前國內高等教育的發(fā)展趨勢。“細胞工程”課程是生物技術專業(yè)核心課，在素質和能力培養(yǎng)上具有一定高度和綜合性。從培養(yǎng)的長遠目標看除了培養(yǎng)高度專業(yè)化知識和思維的人，更是培養(yǎng)專業(yè)性素養(yǎng)和品格的人。課程思政是“三全育...
“細胞工程制藥”課程思政設計與實踐探索 ［摘要］ “細胞工程制藥技術”是一門高職院校普遍開設的專業(yè)核心課程，課程涉及的理論與技術都是尖端的前沿技術。這門課程具有很強的實踐性和應用性，下游產品或技術普遍應用于生產實際或醫(yī)藥領域，且課程體系中富含思想政治元素，對提升學生的思想政治素...
勞模精神、勞動精神、工匠精神融合培育路徑探索 ［摘要］勞模精神、勞動精神、工匠精神是我國人民在長期的勞動實踐中培育形成的優(yōu)良精神，是愛國主義精神、奮斗精神、創(chuàng)新精神的生動體現(xiàn)。涉農高職院校承擔著農業(yè)人才培養(yǎng)、農業(yè)應用技術研究與服務“三農”等重任，強化勞模精神、勞動精神、工匠精神融合...
能力培養(yǎng)為導向的醫(yī)學模塊化教學模式探索 ［摘要］模塊化教學改革的目標是培養(yǎng)學生的自主學習能力、復合應用能力，增強學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐應用能力，從而加強高質量高素質復合應用型醫(yī)學人才的培養(yǎng)，為以后臨床醫(yī)療工作打好基礎。打破原有的學科壁...

公選課程線上線下同步混合教學實踐研究 ［摘要］在高校合并和擴建的大潮下，我國高校目前普遍形成多校區(qū)辦學格局。這樣雖然擴大了教育規(guī)模、優(yōu)化了學科結構，但是也導致了公共教學資源學科不均衡、優(yōu)質選修課程異地難共享等問題?；谥猩酱髮W“科學前沿新視野”系列公選課程，在2020—20...
“純天然化妝品DIY”課程思政教學研究 ［摘要］大學課堂是用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂的主營地，開展“全校通識課程”社會大課進行思政教學是高校落實立德樹人根本任務的重要舉措。立足國家強國戰(zhàn)略對新時代人才需求，將思政教育融入“純天然化妝品DIY”實踐課堂，以“家國...
新時代高校110應急求助安全管理工作研究 ［摘要］隨著高校的快速發(fā)展，師生對校園安保110應急求助處突工作也提出了越來越高的期望，因此，不斷探索高校110應急指揮和處置工作的新模式，為師生提供更加優(yōu)質快捷的安全服務是擺在學校面前的重要課題。深入剖析了高校當前110應急求助處突工...
基于任務驅動法的混合式教學在“護理研究”中的應用 ［摘要］ “護理研究”是護理本科生的必修課程之一，旨在強化學生的科研素養(yǎng)與批判性思維，教會他們運用科學方法探索護理難題，從而推動護理學科的進步與護理實踐的優(yōu)化。傳統(tǒng)教學模式存在學生被動接受知識、教學內容和形式單一、師生互動不足等問題。為了...
軍隊院校“橋梁加固與搶修”課程教學新模式 ［摘要］針對當前“橋梁加固與搶修”課程教學過程中存在的問題，結合軍隊院校教學對象的特殊性和教學目標的差異性，以服務崗位任職需求為目標，從深化課程定位和認識、優(yōu)化課程教學設計兩大方面進行創(chuàng)新，重點介紹了在教學內容優(yōu)化和教學方法改革兩個方面...
“分段進階式”+“標準化患者”教學模式初探 ［摘要］隨著醫(yī)療技術的不斷發(fā)展與進步，疾病后的存活率顯著提升，但肢體功能障礙的患者也隨之增多，這就使社會對康復應用型人才的需求不斷增加。以“康復實踐技能”課程為依托，在授課實施過程中采用分階段式考核，進階式過關，同時引入“標準化患者”增...

大歷史觀融入高校思政教學的創(chuàng)新路徑 ［摘要］在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、向第二個百年奮斗目標進軍的新征程中，以大歷史觀引領青年群體在厚重的歷史里，找到智慧的啟迪，確定前進的方向，是當前高校思政教學的重要價值取向。大歷史觀以跨學科性打破專業(yè)壁壘、以批判性提高學生思辨能力、...
新工科背景下非專業(yè)會計學課程思政脫嵌問題研究 ［摘要］新工科背景下非專業(yè)會計學課程思政存在元素專業(yè)性不強、教學設計性不實、學生參與度不高等困境。自我決定理論構筑了外部環(huán)境、動機、自主行為及結果的理論框架，能夠作為新工科背景下非專業(yè)會計學課程思政議題的分析框架。課程思政效果既受到教師...
中藥學專業(yè)課程思政設計與評價探索 ［摘要］為培養(yǎng)具備中藥學基礎理論、基本知識和基本技能的良好專業(yè)素質及兼?zhèn)鋬?yōu)秀道德品質的新一代中醫(yī)藥人才，亟須探索符合當代大學生特點的中藥學專業(yè)課程思政教育的方法、課程思政效果的評價，建立專業(yè)課程思政素材庫應用到教學實踐中去，又根據實踐結...