基于BOPPPS模型的“市場(chǎng)調(diào)查”課程教學(xué)模式改革研究

［摘 要］ 面對(duì)學(xué)生的知識(shí)體系與社會(huì)實(shí)際需求之間存在脫節(jié)的問題，在“市場(chǎng)調(diào)查”課程中引入BOPPPS教學(xué)模式，將課堂教學(xué)、線上教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)三個(gè)課堂有機(jī)融合，可產(chǎn)生多種教學(xué)方式之間的耦合效應(yīng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在強(qiáng)化教學(xué)精度與深度的同時(shí)，最大限度激發(fā)學(xué)生的積極性與參與度，滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)要求。（剩余6481字）