考試周刊

2025年19期

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《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果（論文），是作為大、中、小學(xué)教師職稱評(píng)審、晉級(jí)、年度考核的硬性材料和指標(biāo)，是全國(guó)... 展開(kāi)

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立德樹(shù)人背景下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐路徑探究 摘要：在核心素養(yǎng)教育框架內(nèi)，立德樹(shù)人作為我國(guó)教育的核心目標(biāo),其實(shí)踐效果已成為評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)。文章聚焦小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，分析該課程如何承載立德樹(shù)人的教育哲學(xué)，通過(guò)探討活動(dòng)課程化的過(guò)程，揭示了這一理念對(duì)促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展與全面成...
小學(xué)綜合實(shí)踐課堂跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐探討 摘要：在當(dāng)今教育領(lǐng)域,跨學(xué)科教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)模式，它打破了傳統(tǒng)學(xué)科之間的界限，通過(guò)整合不同學(xué)科的知識(shí)和方法,為學(xué)生提供更為豐富和多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。特別是在小學(xué)階段,綜合實(shí)踐課堂作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)，其跨學(xué)科教學(xué)的研究與實(shí)踐顯...
家、校、社協(xié)同下城區(qū)小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究 摘要：勞動(dòng)是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的過(guò)程，是人類特有的基本社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展勞動(dòng)教育將發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，落實(shí)立德樹(shù)人的根本教學(xué)任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。文章首先分析了城區(qū)小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，然后探究了家、校、社協(xié)同下對(duì)城...
中學(xué)德育中的情感教育與心理健康引導(dǎo)探究 摘要：情感教育能讓學(xué)生在親情、友情等的滋養(yǎng)下自覺(jué)踐行道德行為，有助于營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。心理健康引導(dǎo)在學(xué)生品德發(fā)展方面筑牢心理根基，幫助學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,保持良好學(xué)習(xí)成績(jī)，為其后續(xù)應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)賦予心理韌性。心理健康引導(dǎo)與情感教育二者...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建 摘要：小學(xué)科學(xué)教育的核心在于觸動(dòng)心靈、啟發(fā)智慧,而非簡(jiǎn)單傳授知識(shí),構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。文章基于核心素養(yǎng)的視角,深入探討了教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)教材的教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建。通過(guò)教師素養(yǎng)提升、教學(xué)方法創(chuàng)新、多元化評(píng)...

小學(xué)語(yǔ)文與英語(yǔ)融合教學(xué)的實(shí)踐與探索 摘要：隨著《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》落地生根，細(xì)化跨學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)與其他學(xué)科融合，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本理論。重視小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科與英語(yǔ)學(xué)科融合教學(xué)的實(shí)踐與探索，以更好地凸顯語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的工具性、實(shí)踐性、文化性的特點(diǎn),...
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生思辨性思維的培養(yǎng) 摘要;語(yǔ)言與思維之間具有關(guān)聯(lián)性。閱讀是培養(yǎng)學(xué)生思辨性思維的重要渠道，能夠支持學(xué)生以語(yǔ)言為載體,圍繞問(wèn)題展開(kāi)思辨，有利于發(fā)展學(xué)生的思辨性思維。文章聚焦小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，首先分析學(xué)生思辨性思維培養(yǎng)現(xiàn)存的問(wèn)題，并提出學(xué)生思辨性思維的培養(yǎng)策略,包括...
“讀思達(dá)”視角下小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)策略研究 摘要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)提出了新要求,教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng),而“讀思達(dá)”教學(xué)法具有一定創(chuàng)造性,剛好符合該要求。針對(duì)此，文章展開(kāi)了詳細(xì)分析,先闡述了“讀思達(dá)”教學(xué)法的概念，然后提出了一系列教學(xué)策...
核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語(yǔ)文單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)探討 摘要：小學(xué)語(yǔ)文教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有重要作用。核心素養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的需求,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化認(rèn)同。單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生，通過(guò)整合學(xué)科內(nèi)容,圍繞核心素養(yǎng)展開(kāi)教學(xué)，不僅注重知識(shí)的傳授,還關(guān)注能力的培...
基于整本書(shū)閱讀的小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)提升路徑探究 摘要：為迎合新課標(biāo)準(zhǔn)則,文章從整本書(shū)閱讀角度出發(fā)，提出以自主發(fā)展為前提的“激趣導(dǎo)讀”“計(jì)劃監(jiān)督”活動(dòng),結(jié)合以問(wèn)導(dǎo)學(xué)與“探索圖”閱讀獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié),發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng);制訂以文化基礎(chǔ)鞏固為核心的思維導(dǎo)圖教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和遷移；依托以社會(huì)參...
快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：文章探討了快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用，旨在通過(guò)新穎的教學(xué)方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。文章分析了快樂(lè)教學(xué)法的基本概念及其在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，提出了具體的應(yīng)用方法，如課前故事導(dǎo)入、課堂生活化、角色扮演和小組合作等策...
生活教育理論在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的融合探析 摘要;隨著語(yǔ)文課程改革的不斷推進(jìn)，當(dāng)前的語(yǔ)文課堂教學(xué)越來(lái)越關(guān)注與學(xué)生生活之間的聯(lián)系。教育,是為了幫助個(gè)體學(xué)習(xí)知識(shí)，并將其運(yùn)用到生活之中,讓生活變得更加美好，這點(diǎn)與陶行知的生活教育理論不謀而合。當(dāng)前的教育,不再滿足于傳統(tǒng)的應(yīng)試模式，而將視角更...
核心素養(yǎng)視角下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略優(yōu)化與實(shí)踐研究 摘要：在語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)中，“思維發(fā)展與提升”是至關(guān)重要的內(nèi)容，具體是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)語(yǔ)言運(yùn)用獲得直覺(jué)思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展,提升思維的深刻性、靈活性和批判性。培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，是初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下思辨性閱讀課文深度學(xué)習(xí)策略研究 摘要：學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下,發(fā)展思維能力是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵之一。在小學(xué)低段教學(xué)中，尤其要關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。文章以思辨性閱讀課文《小壁虎借尾巴》開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為例,探究學(xué)習(xí)任務(wù)群下的深度學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)踐。...

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活化教學(xué)的有效融合探析 摘要：生活化教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)理念,將其應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，能夠推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，促使教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。文章探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活化教學(xué)融合的價(jià)...
基于學(xué)生差異的小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 摘要：隨著教育改革的不斷深化，面對(duì)學(xué)生日益增長(zhǎng)的知識(shí)需求與個(gè)性化學(xué)習(xí)訴求，“分梯度，明目標(biāo)"的教育理念強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力，量身定制教學(xué)方案，達(dá)成更高效、更具包容性的教育成果。文章探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中實(shí)施分層作...
大概念統(tǒng)領(lǐng)下初中數(shù)學(xué)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)研究 摘要：大概念是指能將較大范圍內(nèi)的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的最關(guān)鍵的概念，它反映學(xué)科本質(zhì)，指向?qū)W科核心內(nèi)容，是教師組織開(kāi)展大單元作業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。在大概念統(tǒng)領(lǐng)下初中數(shù)學(xué)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)工作呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生形成更加完善的知識(shí)體系，也可以促...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中核心素養(yǎng)培育的實(shí)踐路徑探究 摘要：傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)多以教師講、學(xué)生聽(tīng)的模式為主，學(xué)生常處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),較難形成有關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的深度學(xué)習(xí)與思考。核心素養(yǎng)下，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂育人方法已然無(wú)法滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求。為此,文章著重剖析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中核心素養(yǎng)培育的價(jià)值意蘊(yùn)。同...
幾何直觀法在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探究 摘要;幾何直觀是數(shù)學(xué)思維的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和邏輯推理能力具有重要作用?；谡憬贪鏀?shù)學(xué)教材八年級(jí)上冊(cè)第一章“三角形的初步知識(shí)"教學(xué)實(shí)踐，文章探討了幾何直觀在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略和效果。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中融入動(dòng)態(tài)...
大單元整體教學(xué)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究 摘要：文章深入探討了大單元整體教學(xué)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，旨在通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育提供新的教學(xué)思路和方法。通過(guò)對(duì)相關(guān)教育教學(xué)理論的梳理，文章闡述了大單元教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用原則、教學(xué)策略等內(nèi)容，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐提供有益...

基于新課標(biāo)的初中英語(yǔ)單元教學(xué)設(shè)計(jì)思考 摘要;隨著新課標(biāo)的實(shí)施,初中英語(yǔ)教育面臨新的要求和挑戰(zhàn)。單元教學(xué)設(shè)計(jì)作為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),其重要性日益凸顯。文章旨在探討基于新課標(biāo)的初中英語(yǔ)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的思考,通過(guò)分析當(dāng)前初中英語(yǔ)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的狀況和問(wèn)題,結(jié)合新課標(biāo)的理念和要求，...
巧設(shè)小學(xué)英語(yǔ)情境化作業(yè)提升低年級(jí)學(xué)生核心素養(yǎng)探究 摘要：作業(yè)是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，也是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要抓手。《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》對(duì)小學(xué)英語(yǔ)提出了目標(biāo)要求，明確作業(yè)的育人功能，在教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持能力為重、素養(yǎng)導(dǎo)向,整體設(shè)...
小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)的逆向設(shè)計(jì)與實(shí)踐探究 摘要：逆向設(shè)計(jì)倡導(dǎo)以終為始、追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)。文章以人教版小學(xué)英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))五年級(jí)上冊(cè)Unit2“Myweek”單元作業(yè)設(shè)計(jì)為例，探討基于單元主題的小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)逆向設(shè)計(jì)的思路與方法，設(shè)計(jì)單元長(zhǎng)作業(yè)及課時(shí)作業(yè)相結(jié)合的方式，提高學(xué)生綜...
深度學(xué)習(xí)視角下高中英語(yǔ)閱讀單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要;深度學(xué)習(xí)已成為當(dāng)前教育改革的重要理念和方向,對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)提出了新的要求。文章立足于人教版高中英語(yǔ)必修三的內(nèi)容，從深度學(xué)習(xí)的視角探討如何開(kāi)展高中英語(yǔ)閱讀單元的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。文章首先闡述了深度學(xué)習(xí)理念對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的啟示，然后從...
高中英語(yǔ)教學(xué)中“讀后續(xù)寫(xiě)”情節(jié)的構(gòu)建策略研究 摘要;隨著全球化的加速和英語(yǔ)教育的普及，英語(yǔ)高考在中國(guó)已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的評(píng)估工具。為了全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力,近年來(lái)我國(guó)高考英語(yǔ)試題中出現(xiàn)了“讀后續(xù)寫(xiě)”這一新題型?！白x后續(xù)寫(xiě)”是高中英語(yǔ)教學(xué)中一種重要的語(yǔ)言教學(xué)方法，結(jié)合了閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)...
英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略研究 摘要：如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)生動(dòng)化、游戲化、情境化，成為小學(xué)英語(yǔ)教師筑牢學(xué)生英語(yǔ)詞匯基礎(chǔ)的主要教育抓手。為此，文章立足于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)價(jià)值和小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)原則,談一談“小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)有效性策略”的探索,即“利用信息技...
小學(xué)英語(yǔ)大單元教學(xué)中的評(píng)價(jià)方式改革探究 摘要：在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,大單元教學(xué)法作為一種先進(jìn)的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)對(duì)教材內(nèi)容的整合與重構(gòu),注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究。然而，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和表現(xiàn)，難以滿足大單元教學(xué)的需求。因此，評(píng)價(jià)方式的改革成為提升小學(xué)英語(yǔ)教...
支架教學(xué)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用及教學(xué)效果探究 摘要：為了提高高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力，改善當(dāng)前英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)效果不理想的狀況，文章分析了支架教學(xué)理論在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的可行性,探索了從寫(xiě)作前的知識(shí)儲(chǔ)備到寫(xiě)作后的評(píng)價(jià)反饋的全過(guò)程支架教學(xué)策略。通過(guò)建立寫(xiě)作評(píng)價(jià)反饋機(jī)制、實(shí)施分層教學(xué)等實(shí)踐路徑，研...

智慧體育背景下高中籃球課教學(xué)的創(chuàng)新策略研究 摘要：文章聚焦智慧體育背景下高中籃球課教學(xué)創(chuàng)新策略。闡述了智慧體育概念與特點(diǎn)，指出了當(dāng)前高中籃球教學(xué)存在模式固化與認(rèn)知發(fā)展理論脫節(jié)、評(píng)價(jià)體系與個(gè)性需求沖突等問(wèn)題。智慧體育對(duì)籃球教學(xué)產(chǎn)生多方面影響，在此基礎(chǔ)上提出具體實(shí)施策略。實(shí)踐表明，這些策...
“雙減”背景下初中體育課堂有效教學(xué)策略研究 摘要：文章旨在探究“雙減”背景下初中體育課堂有效教學(xué)策略。為此，文章從“雙減”背景下初中體育課堂有效教學(xué)價(jià)值、“雙減”背景下初中體育課堂有效教學(xué)原則、“雙減”背景下初中體育課堂有效教學(xué)策略三個(gè)方面入手，提出幾點(diǎn)教學(xué)建議，希望以此達(dá)成初中體育...

數(shù)字化技術(shù)輔助高中物理項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：探討數(shù)字化技術(shù)在高中物理項(xiàng)目式教學(xué)中的應(yīng)用策略，解決教學(xué)實(shí)踐中面臨的任務(wù)引導(dǎo)、數(shù)據(jù)收集與分析、成果展示等核心問(wèn)題。對(duì)具體教學(xué)案例的設(shè)計(jì)與實(shí)施，分析數(shù)字化工具在項(xiàng)目任務(wù)分配、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集與處理、學(xué)生成果展示等環(huán)節(jié)的有效支持作用。采取量化...
初中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究 摘要：在初中生物學(xué)教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生主動(dòng)探究、管理時(shí)間、運(yùn)用資源并形成批判性思維。文章分析了自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵及其與初中生物學(xué)教學(xué)的關(guān)系，探討了能力培養(yǎng)的常見(jiàn)問(wèn)題，總結(jié)了一系列有效策略，以充分揭示自主學(xué)習(xí)的重要性,以及打開(kāi)生物學(xué)教學(xué)的...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中物理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐與成效研究 摘要：在教育注重學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的大背景下，高中物理教學(xué)面臨著重構(gòu)與創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)模式難以滿足學(xué)生多元發(fā)展需求，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成為培育學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵路徑。文章旨在探究核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中物理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐成效。主要聚焦如何設(shè)計(jì)科學(xué)合理的項(xiàng)目...
基于情境教學(xué)法的高中化學(xué)教學(xué)“亮點(diǎn)”探究 摘要：在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)新課程的要求應(yīng)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，將抽象的知識(shí)內(nèi)容直觀準(zhǔn)確呈現(xiàn)出來(lái)，確保學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)有深入了解,從而促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。...
基于大概念教學(xué)的初中物理深度學(xué)習(xí)路徑探究 摘要：隨著教育改革的深入，大概念教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的價(jià)值逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。大概念教學(xué)法以學(xué)科核心概念作為引領(lǐng),將碎片化的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)關(guān)聯(lián)起來(lái)，有助于提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力以及結(jié)構(gòu)化認(rèn)知能力。但在初中物理深度學(xué)習(xí)中,實(shí)施大概念教學(xué)法依舊面臨教師...

柯達(dá)伊教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)課堂的創(chuàng)意應(yīng)用 摘要;基于柯達(dá)伊教學(xué)法,小學(xué)音樂(lè)教師從學(xué)生學(xué)習(xí)主體出發(fā)，借助聆聽(tīng)訓(xùn)練、演繹活動(dòng)、創(chuàng)編任務(wù)、應(yīng)用實(shí)踐等手段，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知習(xí)慣和學(xué)科能力。...
小學(xué)美術(shù)剪紙教學(xué)中的文化傳承與實(shí)踐創(chuàng)新 摘要：文章探究了小學(xué)美術(shù)教育中剪紙教學(xué)的文化傳承及其實(shí)踐創(chuàng)新路徑。通過(guò)對(duì)小學(xué)美術(shù)課程中剪紙教學(xué)現(xiàn)狀的深入剖析，指出其面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，并結(jié)合教學(xué)資源及教師專業(yè)素養(yǎng)的實(shí)際狀況，提出了融合傳統(tǒng)剪紙文化資源、依據(jù)地方特色設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、將傳統(tǒng)節(jié)日與...
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏感培養(yǎng)策略研究 摘要：節(jié)奏感作為音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展十分重要。文章旨在通過(guò)探索小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏感培養(yǎng)的創(chuàng)新策略，以及采用文獻(xiàn)分析和案例分析方法明確節(jié)奏感培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)發(fā)展的重要意義，促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)的創(chuàng)新。...
數(shù)智化背景下中學(xué)音樂(lè)個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐探究 摘要;隨著數(shù)智化時(shí)代的到來(lái)，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。在中學(xué)音樂(lè)教育中，個(gè)性化教學(xué)已成為提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和審美能力的重要途徑。文章深入探討了數(shù)智化背景下中學(xué)音樂(lè)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐，分析了中學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，并提出了...
數(shù)字化技術(shù)賦能南音課堂教學(xué)的實(shí)踐探究 摘要:文章從數(shù)字化技術(shù)賦能南音課堂教學(xué)的實(shí)踐價(jià)值、數(shù)字化技術(shù)賦能南音課堂教學(xué)的實(shí)踐原則、數(shù)字化技術(shù)賦能南音課堂教學(xué)的實(shí)踐策略等方面進(jìn)行了探究。...

基于傳統(tǒng)節(jié)日繪本載體的幼兒德育策略研究 摘要：中華傳統(tǒng)文化豐富且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)節(jié)日是傳承傳統(tǒng)文化的重要載體，而傳統(tǒng)節(jié)日繪本展現(xiàn)了其部分內(nèi)容，借助傳統(tǒng)節(jié)日繪本開(kāi)展德育工作，有利于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。幼兒階段是個(gè)體品德與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，繪本在幼兒園教材中占據(jù)重要地位，運(yùn)...
基于學(xué)習(xí)共同體視角的幼兒園家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀研究 摘要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，家庭教育觀念逐漸向更加開(kāi)放和互動(dòng)的方向發(fā)展。幼兒園作為學(xué)前教育的重要場(chǎng)所，會(huì)給幼兒的成長(zhǎng)帶來(lái)巨大影響，將幼兒園所遵循的教育理念與家庭教育有效結(jié)合，將為幼兒的發(fā)展提供有力支持。文章以學(xué)習(xí)共同體為落腳點(diǎn),說(shuō)明了家庭教育...
基于幼小銜接視角的幼兒社會(huì)情感培養(yǎng)的角色游戲路徑探究 摘要：文章基于幼小銜接視角，深入探討了幼兒社會(huì)情感培養(yǎng)的角色游戲路徑;指出了角色游戲在促進(jìn)幼兒社會(huì)情感發(fā)展、縮短幼小銜接適應(yīng)期方面具有顯著作用;分析了幼兒社會(huì)情感培養(yǎng)的重要性及幼小銜接面臨的挑戰(zhàn),詳細(xì)闡述了角色游戲在幼兒社會(huì)情感培養(yǎng)中的具體...
自然環(huán)境對(duì)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的價(jià)值及實(shí)踐探究 摘要：隨著教育理念的不斷發(fā)展，自然環(huán)境在幼兒教育中的作用日益受到重視。文章深入探討了自然環(huán)境對(duì)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的價(jià)值，分析了具體的實(shí)踐途徑。通過(guò)引用陶行知等教育家的思想，結(jié)合現(xiàn)代教育研究成果，文章闡述了自然環(huán)境不僅豐富了幼兒的感知體驗(yàn)，還培養(yǎng)...