基于學(xué)生差異的小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究

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中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2025）19-0057-04

隨著對(duì)個(gè)性化教育需求的認(rèn)識(shí)逐漸加深，傳統(tǒng)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、同質(zhì)化教育方式已難以滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才多樣性和創(chuàng)新力的迫切需求?！胺痔荻?，明目標(biāo)”倡導(dǎo)的是在教育實(shí)踐中，教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特質(zhì)和現(xiàn)有能力水平，制訂差異化教學(xué)計(jì)劃，設(shè)立既具有挑戰(zhàn)性又符合現(xiàn)實(shí)可達(dá)性的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。（剩余5425字）