大學教育（上半月）

2022年02期

收藏成功

微博空間微信

《大學教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學科建設和教學研究、改革成果，促進高等教育人才素質提升，為我國高等教育... 展開

類型

月刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥25.00 ￥15.00

原貌版試讀單本購買

中美大學生社會實踐模式的比較研究 [摘要]近年來，作為科教強國重要舉措的STEM教育受到越來越多國家的關注和重視。大學生社會實踐是加強高校實踐育人效果的重要載體，培養(yǎng)大學生STEM素養(yǎng)將成為新時代大學生社會實踐的重要目標。為了改革與完善我國大學生社會實踐模式，幫助提高我國...
微分方程方向碩士研究生科研訓練研究 [摘要]科研訓練作為碩士研究生培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)碩士研究生科研能力的主要途徑。該研究針對當前基礎數學專業(yè)微分方程方向碩士研究生科研訓練的不足和現狀進行分析，試圖通過優(yōu)化科研訓練形式、提高科研訓練的有效性以及完善科研訓練機制和考核制...
研究生科研能力培養(yǎng)問題與改進辦法 [摘要]文章以研究生科研能力培養(yǎng)問題為研究對象，分析了影響研究生科研能力培養(yǎng)的三對主要矛盾，在此基礎上提出了改進以基礎科研訓練為抓手的研究生科研能力培養(yǎng)辦法，并詳細論述了這些辦法的實施細節(jié)，最后用課題組的培養(yǎng)實踐驗證了文中所提辦法的可行性...
以學習為中心的課程考核：指導與評估 [摘要]近年來，中國高等教育逐步從對規(guī)模擴大的追求轉變?yōu)閷|量提高的追求。課程是高等工程教育中最為重要的環(huán)節(jié)，課程考核是檢驗課程教學質量的重要途徑，針對課程考核的評估是了解課程考核有效性的重要手段。文章本著提高本科教學質量的目的，論述西南...
高校科技經費增長的校際層次差異 [摘要]人均科技經費是衡量高等教育經費差距的指標之一。文章經過研究發(fā)現，不同層次高校的科技經費投入差距明顯：重點高校的人均科技經費投入數量遠超普通高校和?？聘咝?，且這種數量差距呈階梯式固化現象仍然存在持續(xù)擴大差距的趨勢。 [關鍵詞]高等教...
“雙一流”建設背景下提升本科課堂教學質量的思考 [摘要]在“雙一流”建設背景下，加強本科教學管理，提高人才培養(yǎng)質量成為高校當前的重要工作。教學督導是提升本科教學質量的有效監(jiān)控機制。督導檢查發(fā)現，海南大學總體教學秩序良好，但本科課堂教學質量還有很大的提升空間。如部分年輕教師教學技能缺乏，...
推動MOOC教學改革，贏得變革競爭主動權 [摘要]MOOC在全球范圍內的迅速興起，為世界高等教育的改革創(chuàng)新帶來了機遇和挑戰(zhàn)，MOOC在我國取得了顯著成就，多個指標處于領先地位。以推動教學理念、模式、方法、技術、手段、形式等的重大轉變?yōu)轱@著特征的MOOC教學改革，在專業(yè)發(fā)展建設、課...
我國工程博士教育現狀與培養(yǎng)模式研究 [摘要]文章對我國40所工程博士專業(yè)學位授權試點高校的招生、培養(yǎng)情況進行了調研統計，分析了目前我國工程博士培養(yǎng)存在的主要問題，提出了工程博士專業(yè)學位培養(yǎng)模式，包括以系統工程與實踐為特征的人才培養(yǎng)體系和以“招生雙審核、過程雙指導、論文雙評價...
基于SPOC+直播的混合式教學實踐與研究 [摘要]在信息化時代，基于SPOC的混合式教學模式由于融合了MOOC和傳統課堂的優(yōu)點，成為高校教學改革的趨勢。在疫情期間，基于SPOC+直播的混合式教學模式受到廣大教師的關注。文章以概率論與數理統計為例，敘述了SPOC+直播的教學實踐，包...
會計學專業(yè)教學改革20年：研究熱點及趨勢 [摘要]高校教學改革一直是國內學者研究的重要課題。文章以1999—2018年CNKI數據庫為來源，采用CiteSpace文獻計量軟件對會計學專業(yè)教學改革研究的相關文獻進行可視化分析，繪制作者、研究機構、關鍵詞的共現和聚類知識圖譜及時間線圖...
以學生為中心的圖書館新生教育的教學設計 [摘要]圖書館新生教育作為培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)的第一課，其效果尤其關鍵。以學生為中心的圖書館新生入館教育的教學設計基于“人本主義”“行為主義”以及“建構主義”等學習理論，包括：建立以信息素養(yǎng)為導向的教學目標，以培養(yǎng)信息意識為第一要務，開展自...
行為導向教學法在汽車市場營銷課程中的應用 [摘要]行為導向教學法作為專業(yè)知識和實踐應用能力相結合的教學模式，是為適應時代發(fā)展要求而提出的一種新的教學理念，切實體現了“學用合一”的教學特點。汽車市場營銷是一門實踐性、應用性都很強的課程，在教學過程中應用行為導向教學法有著非常重要的意...
智能醫(yī)學時代馬克思主義基本原理概論混合式教學模式構建探索 [摘要]文章將智能醫(yī)學和卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃2.0對人才的能力要求融入馬克思主義基本原理概論課程教學中，以創(chuàng)新能力目標要求為導向開展教學，探討了馬克思主義基本原理概論混合式教學模式的構建，并進一步研究了該教學模式的關鍵問題，實現了線上線下...

課程思政語境下西方文化通識課的育人價值意蘊探索 [摘要]在目前我國高校開設的有關西方文明或西方文化的通識課中，希羅神話課幾乎可以說是其中不可或缺的一門文化基礎課。但這門課程歷來注重知識的傳播和對能力的培養(yǎng)，對價值引領關注不夠。近年來，隨著我國高校“課程思政”的推廣和深入，如何有效利用希...
課程思政融入材料類專業(yè)課程的探索 [摘要]課程思政是對思政課程的豐富，是貫徹“全課程、全員育人” 理念，實現立德樹人教育目標的重要舉措。文章以工科專業(yè)基礎課程材料科學基礎為例，對如何明確課程思政教育目標，如何將思政元素有機融入專業(yè)課程中進行了探索，并闡述了“大思政”育人新...
土木工程材料課程思政融入模式研究 [摘要]土木工程材料是土木工程專業(yè)的必修學位課程，本研究通過“課程思政=專業(yè)知識+社會熱點+思政教育”的課程融入模式，結合環(huán)境保護、愛國主義、生態(tài)文明、職業(yè)道德、集體合作、工匠精神六個方面，對土木工程材料課程進行全方位教學設計，為工科專業(yè)...
公安院校法醫(yī)學課程教學中融入課程思政的探索 [摘要]課程思政建設對于公安院校開展立德樹人教育、培養(yǎng)學生的從警價值觀具有重要的意義。文章基于法醫(yī)學課程的特點，總結提煉教學中的思政元素，將愛國主義教育、生命觀教育、職業(yè)素養(yǎng)教育等融入法醫(yī)學課程教學過程中，使學生在學習專業(yè)知識的同時提升人...
刑事科學技術課程思政建設探究 [摘要]刑事科學技術是公安院校的特色課程，課程內容豐富。課程的授課對象涉及多個專業(yè)，學生的知識背景不同，因此學習方式具有多樣性，學習環(huán)境具有開放性，但學生的學習主動性不高。文章指出：應深挖課程中的育人元素，將“德育”融入課程教學目標;推動...
高校輔導員推進課程思政的探索 [摘要]課程思政是落實高校立德樹人的根本舉措。為了落實立德樹人的根本任務，高校的課程建設要挖掘思政元素，將專業(yè)知識和思政要素有機地結合，從根本上深入貫徹教書育人一體化，構建全員全程全方位育人的大格局。輔導員作為大學生思想政治教育的主力軍，...

成果導向教育理念下的通風與空調工程教學改革實踐 [摘要]在成果導向教育（OBE）理念指導下，文章對通風與空調工程教學進行了以下三個方面的改革實踐：課程的教學目標與核心能力進行關聯;開展以學生為中心的教學，培養(yǎng)學生的核心能力;課程考核提高過程成績所占權重，以體現核心能力培養(yǎng)成效。課程教學...
基于OBE理念的地方高校應用型課程改革研究 [摘要]課程建設是高校人才培養(yǎng)工作的基礎，應用型課程建設是地方高校轉型的關鍵環(huán)節(jié)。項目組對河南省部分高校進行調研，在梳理應用型課程內涵的基礎上，分析地方高校應用型課程建設的關鍵環(huán)節(jié)及存在的問題，提出基于OBE理念的地方高校應用型課程改革的...
基于混合式教學模式的汽車改裝課程教學實踐研究 [摘要]汽車改裝是汽車后端市場的重要組成部分，我國汽車改裝行業(yè)正面臨著較大的人才缺口。文章介紹了混合式教學模式在培養(yǎng)汽車改裝類人才方面的實踐應用，從線上課程資源建設、課程管理、課堂翻轉、交流互動、實踐訓練、課程思政等方面介紹了混合式教學的...
基于CDIO理念的傳感器與檢測技術實踐教學改革探索 [摘要]針對傳感器與檢測技術課程實踐教學模式改革問題，文章基于CDIO工程教育理念分析了目前課程實踐教學中存在的不足之處，提出了基于CDIO理念的傳感器與檢測技術教學新模式，通過設計項目構思、項目方案設計和具體化、產品實現和制作、產品運行...
新冠肺炎疫情期間噪聲與振動控制課程教學探討 [摘要]隨著我國工業(yè)現代化進程的加快，以噪聲污染為代表的職業(yè)病問題對人們的工作、生活的影響越來越嚴重。使學生熟練掌握噪聲與振動控制相關的知識是提高安全工程本科教學質量必不可少的前提。要想解決新冠肺炎疫情期間，噪聲與振動控制課程如何喚起、提...
基于應用導向的“水泥工藝學”教學改革 [摘要]在“水泥工藝學”課程教學過程中將教學目標中的知識點進行分解，并將知識點與具體的工程應用實例相結合，即將工程知識、問題分析、設計/開發(fā)解決方案、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等內容引入教學環(huán)節(jié)中。該教學改革有利于促進學生在書本知識的學習過程中與實...
應用型理工科專業(yè)西方經濟學課程探討 [摘要]BOPPPS模式是提高學生參與度及課堂教學有效性的教育實踐方法。文章運用BOPPPS混合式教學模式探索理工科西方經濟學課程教學實踐，以“需求定理”為例，進行六個階段的教學設計，以促進西方經濟學課程的教學改革。設計理念為創(chuàng)新學生互動...
基于云班課平臺的工程圖學在線教學實踐 [摘要]文章針對工程圖學課程教學，從授課模式、教學內容組織與展示、教學效果追蹤與反饋三個方面進行了在線教學的探索和實踐。項目組在授課方式上，采用了小規(guī)模限制性在線課程的授課模式，通過有聲PPT、云班課輕直播答疑、課后隨堂全員測試，引導學生...
基于工程教育專業(yè)認證的交通工程專業(yè)建設 [摘要]在我國工程教育專業(yè)認證全面展開的趨勢與背景下，大連理工大學交通工程專業(yè)以工程教育專業(yè)認證專家建議及交通工程專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂為契機，在嚴格遵循工程教育專業(yè)認證的標準下，從課程體系、師資隊伍、國際化平臺等方面加強專業(yè)建設，從而為社會...
基于虛擬現實技術的機械原理實驗教學研究 [摘要]教育部于2019 年3月發(fā)布了虛擬仿真實驗教學項目建設的通知，開啟了新一輪的實驗教學改革。實驗課程是幫助學生塑造工程意識、增強動手能力的重要環(huán)節(jié)，機械原理作為機械工程專業(yè)的核心課程，其實驗教學對學生將理論知識運用于工程實際有著至關...
新冠肺炎疫情下線上教學的實踐 [摘要]新冠肺炎疫情的線上教學給教師帶來了種種挑戰(zhàn)，如何通過線上教學，出色完成教學任務，并將“抗疫精神”融入其中，是每個教育工作者必須探索、實踐的課題。文章分析了線上教學面臨的困境，并對機械制造技術基礎課程提出了一種基于教學過程和課程思政...

面向新一代電力系統的電力系統分析金課構建 [摘要]針對電力系統分析課程理論性較強、學生不容易學懂等問題，結合新一代電力系統的發(fā)展要求以及教育部下發(fā)的打造本科教學“金課”的通知，文章從理論教學、實踐教學以及課程考核方面闡述了電力系統分析課程的改革措施，以期打造面向新一代電力系統的“...
基于學習通和多種智慧工具的翻轉課堂實踐 [摘要]新冠肺炎疫情下，為了深入貫徹落實教育部“停課不停教、停課不停學”的要求，實現在線學習與線下課堂教學質量的實質等效，課題組錄制在線教學視頻，依托超星平臺和多種智慧教學工具，自主建設線性代數線上教學資源，實施在線翻轉課堂教學。課前學生...
單片機教學研究與實踐 [摘要]目前單片機課程教學中存在著教學方法與教學目標不適應、知識點多且各知識點的學習相對獨立、缺少動手機會、理論和實踐脫節(jié)、缺少感性認識等問題。針對這種情況，文章提出了基于任務驅動和Proteus仿真的課程教學模式的改革，首先分析了目前本...
基于OBE的計算機技術基礎教學改革 [摘要]針對傳統計算機技術基礎教學模式面臨的困難，文章基于學習產出教育模式的教育理念，闡述對計算機技術基礎課程的教學內容、教學方式和評價方式的教學改進，提出產出導向的教學改進方案并說明實踐效果。 [關鍵詞]計算機技術基礎;OBE;教學改革...

大陳島墾荒精神融入大學生核心素養(yǎng)的邏輯及路徑 [摘要]大陳島墾荒精神誕生于我國社會主義建設初期，是浙江精神甚或中國精神譜系的重要組成部分，與紅船精神相融貫通，與社會主義核心價值觀一脈相承。在當下，將大陳島墾荒精神融入大學生核心素養(yǎng)，能滿足大學生更好地指導實踐、適應未來發(fā)展和改造自我世...
芻議新時代高校輔導員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設 [摘要]“政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正”是輔導員需具備的職業(yè)能力特征。高校輔導員作為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展社會主義建設者和接班人的重要力量，其專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展應伴隨歷史進程不斷調整、不斷完善。高校應當以“專業(yè)化職業(yè)化”建設為出發(fā)點，提高...
思政融入建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)課程教學探索 [摘要]課程思政教學是實現傳統知識傳授向更高層次價值信仰轉化的重要環(huán)節(jié)。課程組對思政元素的選擇、融入式教學方式、教師相關能力培養(yǎng)、新媒體的利用等進行了探索與實踐，使課程思政的教學達到春風化雨、潤物無聲、鹽溶于湯的效果，把正確的世界觀、價值...
太極拳的哲學思想對當代大學生思想政治教育的啟示 [摘要]太極拳的哲學思想是中華傳統體育精神的重要組成部分，蘊含著豐富的育人元素。在新形勢下，高校要加強大學生的思想品德教育，落實立德樹人的根本任務，因而研究太極拳的哲學思想與大學生思想品德建設的關聯和啟示就顯得尤為重要，極具現實意義。 [...
語文核心素養(yǎng)視角下高師中文語言課程教改探析 [摘要] 文章秉持師范專業(yè)認證的學生中心、產出導向理念，對接《普通高中語文課程標準（2017年版）》中的語言核心素養(yǎng)觀，梳理了高師中文漢語言文學專業(yè)語言課程群與中學語文語言核心素養(yǎng)培養(yǎng)之間的關聯性，提出了中文師范生應具備的語言學科素養(yǎng)和語...
OBE導向下大學英語模塊化課程體系建設與實踐 [摘要]成果導向教育（OBE）理論多應用于工程學科領域，在人文學科的應用研究相對較少，但該理念強調以能力培養(yǎng)為導向倒推課程體系建設，這為當代大英課程建設提供了全新的研究視角。文章以桂林電子科技大學北海校區(qū)為例，從理論介紹、學情分析、項目實...
POA理論視域下大學英語口語課堂混合式教學模式研究 [摘要]混合式教學模式順應了中國教育信息化發(fā)展進程，將傳統課堂與在線學習優(yōu)勢互補，堅持以學習為中心、多重學習環(huán)境及交互協作關系為原則，形成“人—技術—資源—環(huán)境”交互協作的一體化教學過程。本研究基于POA理論，以大學英語口語課程為例，構建...
思維導圖在大學英語閱讀教學設計中的應用 [摘要]將思維導圖應用到大學英語閱讀教學設計中，是期望學生通過可視化的方式獲知文本結構，理清文章脈絡，推測文章語義，把握文章的寫作手法，從而提高自己的閱讀和寫作能力。筆者選用的教材是外語教學與研究出版社出版的《新視野大學英語》（第三版），...

地方院?！?+4”人才培養(yǎng)模式研究 [摘要]“3+4”人才培養(yǎng)模式是國家為系統化培養(yǎng)本科層次復合型、應用型技術技能人才而建立的新型培養(yǎng)模式，重慶科技學院在開展“3+4”人才培養(yǎng)的過程中，取得了一些成績，但在教學、管理等方面還存在諸多問題?；谛鹿た平逃鷳B(tài)，文章梳理了個體、...
高校“雙帶頭人”工程的培育路徑研究 [摘要]黨支部書記“雙帶頭人”的選拔和任用理念是強化基層組織建設的重要舉措，高校教工黨支部書記的選拔與培養(yǎng)標準不斷地向“雙帶頭人”靠攏。在優(yōu)秀黨支部書記的培育過程中要求黨務強、業(yè)務精的雙向能力提高，符合社會主義新時代的整體發(fā)展要求，從而更...
資源共享背景下獨立學院秘書學實訓課程的探索 [摘要]實踐教學是保證獨立學院人才培養(yǎng)質量的重要環(huán)節(jié)。獨立學院依托母體高校師資力量、教學設備等專業(yè)教學資源，在探索創(chuàng)建實踐教學體系方面取得了良好進展。文章以秘書學專業(yè)漢語速錄課程及其實訓為例，分析了課程共享現狀，闡明了在共享模式下實現的優(yōu)...
創(chuàng)新型國際化人才培養(yǎng)模式下人才培養(yǎng)質量的實證分析 [摘要]在教育國際化背景下，人才培養(yǎng)質量是檢驗高校國際化人才培養(yǎng)機制完善與否的重要標準之一，最終體現在學生的就業(yè)質量上。文章從北京工商大學嘉華學院國際化人才培養(yǎng)模式入手，結合國際合作項目學生滿意度、學生能力提升和就業(yè)決策3方面的數據分析，...
“一帶一路”背景下國際化應用型工程人才培養(yǎng)研究 [摘要]隨著“一帶一路”建設的深入推進，全球區(qū)域經濟合作的不斷加強，企業(yè)對國際化應用型工程人才的需求更加迫切。高等教育肩負著新時代國際化人才培養(yǎng)、服務區(qū)域經濟發(fā)展的使命。大連海洋大學與新西蘭奧塔哥理工學院開展中外合作辦學項目，以大連海洋大...
基于知識圖譜的圖書館館員職業(yè)倦怠研究 [摘要]圖書館工作的重復性、枯燥性使得館員容易產生職業(yè)倦怠感。館員一旦出現職業(yè)倦怠就有可能會消極對待工作，這樣勢必會影響圖書館發(fā)展。文章選取 285篇CSSCI 期刊的相關文獻為樣本，通過高頻關鍵詞詞頻分析、共詞聚類分析、多維尺度分析以及...
一體化視域下應用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探析 [摘要]應用型本科高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)中具有重要作用，但其教育教學過程目前仍存在專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育脫節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育碎片化、學生主體與教師主導脫節(jié)等問題。一體化視域下，應用型本科高校可通過推進課程互通共享，構建雙向驅動實踐教學體系...
基于CBET模型的高校圖書館館員過程培訓體系 [摘要]隨著高等教育的持續(xù)改革，“雙一流”建設背景下的高校圖書館面臨著各種挑戰(zhàn)與機遇。高校圖書館面對用戶日益增長的個性化服務需求和量販式的信息資源，可以借助CBET模型對圖書館館員進行系統培訓，構建過程培訓體系，增強其核心競爭力，促進其實...

生物統計學線上教學的創(chuàng)新與實踐 [摘要]生物統計學是學習開展現代生物學研究所必需學習的基礎核心課程，其理論相對比較復雜，細節(jié)要求嚴格。新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，線上教學由之前的輔助教學方式轉變?yōu)橹饕虒W方式，生物統計學課程的特點使其線上教學的效果受到影響。文章試以課程內容設...
面向大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的STCP模式探索 [摘要]開展科創(chuàng)項目是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新實踐能力的主要途徑之一。文章提出了由學生、教師、課程、平臺四個元素所構成的STCP四位一體實踐教學模式及其操作模式，并以實際案例論證了該模式的有效性，還總結了STCP模式對高校實踐教學的主要貢獻。該研究...
基于社區(qū)治理功能開發(fā)的社區(qū)教育模式探索與實踐 [摘要]文章嘗試將多元特征引入社區(qū)教育，采用“多元化社區(qū)教育供給主體，特色化社區(qū)教育課程體系，規(guī)范化社區(qū)教育評價和管理”等舉措，探索構建“一中心、多元、互促”的社區(qū)教育與社區(qū)治理融合模式。 [關鍵詞]社區(qū)教育;社區(qū)治理;多元;融合 [中圖...

高校課程設計類課程成績評定方式初探 [摘要]課程設計是高校工科專業(yè)必要的教學環(huán)節(jié)。為改進運動控制系統課程設計的成績評定方法，該研究將班級學生分成若干小組，將過程考核和內容答辯相結合，將教師考核和學生互評相結合，綜合評定每個學生的小組整體成績，以貢獻率等差異化權值計算學生個人...
高校師資隊伍分類管理和分類發(fā)展的路徑 [摘要]師資隊伍建設是影響高校發(fā)展的關鍵因素，分類管理已經成為高校教師管理的重要方式，加強分類管理有利于發(fā)揮不同類型教師的優(yōu)勢，調動其積極性。文章按照學科研究領域把教師分為人文社科類和理工科類兩種類型，按教師的崗位任務和性質分為教學型、科...
基于翻轉課堂的TRI線上教學模式研究 [摘要]線上教學在時間上具有延展性且空間是分散的，線上距離增加了教學監(jiān)控的難度，學生自發(fā)學習和主動學習是基本特征，輔助和答疑成為教師的重要角色，這種特征非常符合翻轉課堂的理念。TRI線上教學模式的基本流程是“教師發(fā)布任務—學生結果反饋—師...