OBE導(dǎo)向下大學(xué)英語(yǔ)模塊化課程體系建設(shè)與實(shí)踐

——以桂林電子科技大學(xué)北海校區(qū)為例

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[摘 要]成果導(dǎo)向教育（OBE）理論多應(yīng)用于工程學(xué)科領(lǐng)域，在人文學(xué)科的應(yīng)用研究相對(duì)較少，但該理念強(qiáng)調(diào)以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向倒推課程體系建設(shè)，這為當(dāng)代大英課程建設(shè)提供了全新的研究視角。文章以桂林電子科技大學(xué)北海校區(qū)為例，從理論介紹、學(xué)情分析、項(xiàng)目實(shí)施、特色介紹、實(shí)施效果及總結(jié)反饋六個(gè)方面介紹了以O(shè)BE為理論支撐，以學(xué)情為基礎(chǔ)，以學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，注重提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的大學(xué)英語(yǔ)模塊化課程體系建設(shè)和實(shí)踐過(guò)程。（剩余6206字）