“雙一流”建設(shè)背景下提升本科課堂教學(xué)質(zhì)量的思考

——以海南大學(xué)為例

[摘 要]在“雙一流”建設(shè)背景下，加強(qiáng)本科教學(xué)管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量成為高校當(dāng)前的重要工作。教學(xué)督導(dǎo)是提升本科教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控機(jī)制。督導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)，海南大學(xué)總體教學(xué)秩序良好，但本科課堂教學(xué)質(zhì)量還有很大的提升空間。如部分年輕教師教學(xué)技能缺乏，存在重科研輕教學(xué)的傾向;部分老教師教學(xué)模式僵化，缺乏教學(xué)反思與總結(jié);部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)動力不足等問題。（剩余8277字）