文教資料

2023年20期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級(jí)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國(guó)期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收... 展開

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“諧隱”的現(xiàn)代闡釋：從《文心雕龍》到《詩(shī)論》 摘要：劉勰在《文心雕龍·諧隱》中肯定了“諧隱”的政治價(jià)值，賦予其諷喻教化、針砭時(shí)弊的社會(huì)功用，但囿于儒學(xué)觀念的束縛，他對(duì)于這一文體本身的游戲娛樂功能是持否定態(tài)度的。在此基礎(chǔ)上，朱光潛在《詩(shī)論》中則從文藝美學(xué)和社會(huì)心理學(xué)的角度關(guān)注...
基督教文化視野下人性“惡”的深論 摘要：許地山的創(chuàng)作與基督教文化有著密切的關(guān)系，他的許多作品都體現(xiàn)了基督教中的價(jià)值判斷與追求。把《法眼》和《歸途》兩篇小說(shuō)中展現(xiàn)的人性惡放置在基督教文化視野下進(jìn)行考察，對(duì)于解讀文本、了解基督教話語(yǔ)有著重要的意義。本文從原罪積蓄釀成瞬時(shí)之惡、...
論魯迅小說(shuō)對(duì)劉震云小說(shuō)創(chuàng)作的影響 摘要：與魯迅的小說(shuō)一樣，劉震云創(chuàng)作的很多小說(shuō)也表現(xiàn)出對(duì)時(shí)代社會(huì)和平民命運(yùn)的關(guān)注。他們都通過(guò)自己的作品創(chuàng)作深刻挖掘蘊(yùn)藏在普通人瑣碎日常中的國(guó)民精神，進(jìn)而闡述對(duì)于自身所處時(shí)代的中國(guó)社會(huì)狀況的獨(dú)特認(rèn)知。魯迅小說(shuō)所體現(xiàn)出的很多創(chuàng)作傾向?qū)⒄鹪频男?..
雪萊《麥布女王》中對(duì)英國(guó)重商主義傳統(tǒng)的批判 摘要：被認(rèn)為是自由貿(mào)易發(fā)源地的英國(guó)，在實(shí)行自由貿(mào)易之前是重商主義的堅(jiān)定踐行者。18世紀(jì)末19世紀(jì)初，當(dāng)英國(guó)的工業(yè)優(yōu)勢(shì)愈發(fā)凸顯時(shí)，誘導(dǎo)其他國(guó)家放棄重商主義并接受英國(guó)所宣揚(yáng)的自由貿(mào)易體系，打擊壟斷、貿(mào)易保護(hù)和政府監(jiān)管最符合英國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)家利益。...
譫妄的皇帝 摘要：加繆的劇本《卡利古拉》與他的小說(shuō)《局外人》以及論文《西西弗神話》合稱為“荒誕三部曲”，這一特殊的地位導(dǎo)致《卡利古拉》被認(rèn)為是存在主義哲學(xué)的文學(xué)文本。學(xué)界多著重就《卡利古拉》對(duì)加繆本人進(jìn)行存在主義哲學(xué)思想研究，但對(duì)于劇本主角卡利古拉的...
阿迪契小說(shuō)《紫木槿》中的廚房空間 摘要：尼日利亞作家阿迪契在其作品《紫木槿》中描寫了意蘊(yùn)深厚的廚房空間，以尤金家和伊菲歐瑪家的廚房為主，前者表現(xiàn)出對(duì)女性的禁錮，后者表現(xiàn)出對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)與治愈的幫助。廚房與日常生活相關(guān)聯(lián)，兩個(gè)迥乎不同的廚房不僅反映出兩個(gè)家庭的生活現(xiàn)狀，而且能...

《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》視域下馬克思平等觀的三重維度 摘要：《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》是一部闡述科學(xué)社會(huì)主義的重要文獻(xiàn)，也是一部蘊(yùn)藏馬克思平等思想的經(jīng)典著作。在這一著作中，馬克思在對(duì)拉薩爾派“平等分配”的偽平等性進(jìn)行批駁的基礎(chǔ)上闡發(fā)了對(duì)于未來(lái)社會(huì)共享發(fā)展的美好藍(lán)圖，提出生產(chǎn)資料公有制是國(guó)家穩(wěn)步前進(jìn)與共...
中國(guó)式現(xiàn)代化：人口高質(zhì)量發(fā)展的理論邏輯與實(shí)踐路徑 摘要：中國(guó)式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，現(xiàn)代化的根本在于實(shí)現(xiàn)“人的現(xiàn)代化”，我國(guó)是人口大國(guó)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的困難和挑戰(zhàn)世所罕見。人口高質(zhì)量發(fā)展作為中國(guó)式現(xiàn)代化的題中應(yīng)有之義、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力引擎，在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化起到重要支撐作用，...
啟蒙與救亡：中國(guó)近代進(jìn)化史觀的發(fā)軔及其影響 摘要：?jiǎn)⒚膳c救亡是近代中國(guó)的時(shí)代主題，進(jìn)化史觀在這一歷史時(shí)期承擔(dān)起了民族復(fù)興和國(guó)家富強(qiáng)的歷史使命。進(jìn)化史觀濫觴于中國(guó)傳統(tǒng)的變易史觀與西方進(jìn)化論的有機(jī)結(jié)合，由改良主義進(jìn)化史觀向革命民主主義進(jìn)化史觀遞嬗。進(jìn)化史觀在近代中國(guó)產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響...
兒童性：《最新初等小學(xué)國(guó)文教科書》的編寫特色 摘要：在清末這一風(fēng)云變幻、社會(huì)動(dòng)蕩的時(shí)代，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都孕育著一場(chǎng)深刻的變革。伴隨學(xué)堂數(shù)量的增加，對(duì)教科書的需求也愈發(fā)迫切。商務(wù)印書館當(dāng)即推出了風(fēng)靡一時(shí)的《最新初等小學(xué)國(guó)文教科書》，這套書的選文題材、編排體例和呈現(xiàn)方式都體現(xiàn)了兒童性的特點(diǎn)...

中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的生成邏輯、內(nèi)涵意蘊(yùn)及時(shí)代價(jià)值 摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在實(shí)踐中構(gòu)筑的精神豐碑，是共產(chǎn)黨人接續(xù)前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量。實(shí)踐、理論、文化和主體是理解其生成邏輯的切入點(diǎn)。從內(nèi)涵意蘊(yùn)來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系是由中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民在革命、建設(shè)、改革、新時(shí)代四...
認(rèn)知與構(gòu)建：高校培育“時(shí)代新人”的邏輯與實(shí)踐路徑 摘要：實(shí)踐育人在思政引領(lǐng)中的作用獨(dú)特。大學(xué)時(shí)期是成人教育歷程中促進(jìn)人格穩(wěn)定和社會(huì)化能力成熟最重要的時(shí)期之一。高校需要在認(rèn)知和構(gòu)建上做好工作，即厘清三個(gè)要素，構(gòu)建價(jià)值思維；打造特色品牌，破題立德樹人；畫好青年群像，優(yōu)化育人體系。關(guān)鍵詞：時(shí)...
歷史唯物主義視域下“數(shù)字青年”思想政治教育策略研究 摘要：馬克思、恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》中提出，不是意識(shí)決定生活，而是生活決定意識(shí)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)字技術(shù)的更新迭代引起生產(chǎn)方式和生產(chǎn)關(guān)系變革。數(shù)字技術(shù)在變革社會(huì)生產(chǎn)力的同時(shí)，也不斷影響著“數(shù)字青年”思想意識(shí)變化。對(duì)“數(shù)字青年”的思想政治教...
新時(shí)代高?！按笏颊n”建設(shè)的內(nèi)涵及路徑探究 摘要：“大思政課”建設(shè)是高校推動(dòng)思政課改革、思想政治教育守正創(chuàng)新的內(nèi)在要求。“大思政課”建設(shè)的核心在于以“大思政”格局為基礎(chǔ)，堅(jiān)持開門辦課，與社會(huì)大課堂相結(jié)合，特色在于“大”，即格局“大”，內(nèi)容“大”，體系“大”。積極推動(dòng)高?！按笏颊n”...
大數(shù)據(jù)助力高校思想政治教育精準(zhǔn)化三維探析 摘要：大數(shù)據(jù)是助力高校思想政治教育精準(zhǔn)化的重要技術(shù)因素。在高校思想政治教育精準(zhǔn)化的發(fā)展過(guò)程中，大數(shù)據(jù)在資源豐富、道路開辟、技術(shù)支持上發(fā)揮著重要價(jià)值。然而，在實(shí)際運(yùn)行時(shí)，高校思想政治教育卻在精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)供求、精準(zhǔn)評(píng)估、精準(zhǔn)管理等方面陷入困...
高校思政課程與課程思政協(xié)同育人的路徑探索 摘要：在當(dāng)前的高等教育體系中，思政課程與課程思政的重要性日益凸顯。如何將這兩種教育形式有效地結(jié)合起來(lái)，形成協(xié)同育人的良好局面，是當(dāng)前高校面臨的重要任務(wù)。本文將從高校思政課程與課程思政的背景和意義、現(xiàn)狀和問題、協(xié)同育人的路徑探索等方面展開論...
高?！按笏颊睂?shí)踐育人基地助力鄉(xiāng)村振興路徑研究 摘要：鄉(xiāng)村振興急需大量?jī)?yōu)秀人才投身其中。高校鄉(xiāng)村“大思政”實(shí)踐育人基地既是鑄魂育人的載體，也是助力鄉(xiāng)村振興的紐帶，其建設(shè)無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。高校應(yīng)在“大思政”理念的指導(dǎo)之下，充分整合原有的一切育人資源，打造一支專業(yè)的“大思政”教師團(tuán)隊(duì)...
特色傳統(tǒng)文化融入藝術(shù)院?！按笏颊n”教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐與思考 摘要：藝術(shù)院校承擔(dān)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義文藝者和接班人的任務(wù)。思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，而推進(jìn)“大思政課”建設(shè)是思政課改革的重要舉措。加強(qiáng)藝術(shù)院?！按笏颊n”建設(shè)是藝術(shù)院校的使命擔(dān)當(dāng)，是藝術(shù)類學(xué)生學(xué)情所致，是堅(jiān)定文化自信的必...
高校思想政治教育環(huán)境藝術(shù)化的功能與路徑研究 摘要：高校思想政治教育環(huán)境藝術(shù)化，是新時(shí)代思想政治教育工作的重要內(nèi)容之一，旨在以優(yōu)秀的藝術(shù)形式影響大學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)，確保其始終處于積極向上的文化氣氛中，不斷提升理論認(rèn)知能力和審美情操，進(jìn)而推動(dòng)大學(xué)生自身的全面發(fā)展。文章在闡述高校思想政...
“科研思政”與“新工科”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思政教育的聯(lián)動(dòng)機(jī)制 摘要：“科研思政”是“課程思政”教育的重要組成部分，在思政元素融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮著不可替代的作用。在“新工科”背景下，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)新為基礎(chǔ)，發(fā)揮“創(chuàng)—教”聯(lián)動(dòng)作用，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展，推動(dòng)高校思想政...
課程思政與思政課程協(xié)同育人機(jī)制研究 摘要：大學(xué)作為人才培養(yǎng)的主陣地，旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德、知識(shí)與能力，使之成為社會(huì)主義接班人。其中，“明德”為根本。思想政治教育是明德的重要一環(huán)。課程思政與思政課程具有互補(bǔ)性、統(tǒng)一性和協(xié)同性的內(nèi)在邏輯，二者需發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。然而，由于專業(yè)教師對(duì)思...
行動(dòng)學(xué)習(xí)理論視域下護(hù)理學(xué)研究生“思政＋專業(yè)勞育”教學(xué)探索 摘要：在“大思政”育人背景下，高校將思政教育與勞動(dòng)教育相融合，可更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生。本文以護(hù)理學(xué)研究生標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)活動(dòng)為例，探索“思政+專業(yè)勞育”協(xié)同育人路徑，并將行動(dòng)學(xué)習(xí)理論中的小組合作性、問題引領(lǐng)性、反思質(zhì)疑性、主...
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下高職院校實(shí)施精準(zhǔn)思政的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑 摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代下，利用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)高職院校實(shí)施精準(zhǔn)思政是新時(shí)代背景下思政教育發(fā)展的應(yīng)然之義。從數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)視角來(lái)看，高職院校精準(zhǔn)思政需要嚴(yán)格遵循精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)分析、精準(zhǔn)供給、精準(zhǔn)施策的邏輯機(jī)理，并以觀念革新為前提、以技術(shù)融通為基礎(chǔ)、以精準(zhǔn)教學(xué)為...
基于協(xié)同理論的大中小學(xué)法治教育一體化建設(shè)探賾 摘要：法治教育對(duì)學(xué)生的法治意識(shí)提升起著關(guān)鍵性作用，新時(shí)代大中小學(xué)法治教育一體化建設(shè)有著重要的意蘊(yùn)。現(xiàn)今大中小學(xué)法治教育一體化建設(shè)存在內(nèi)容重復(fù)、教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)背景、教學(xué)方法相對(duì)過(guò)時(shí)以及學(xué)生對(duì)法治學(xué)習(xí)的重視度不高等問題?；趨f(xié)同理論探究大中...
古詩(shī)詞融入高中政治“哲學(xué)與文化”課堂教學(xué)探究 摘要：深入挖掘古詩(shī)詞中的教育資源，將其融入高中政治“哲學(xué)與文化”課程的具體教學(xué)之中，對(duì)于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升課堂教學(xué)效果等方面都具有重大意義。但在目前具體的教學(xué)實(shí)踐中，古詩(shī)詞融入高中政治“哲學(xué)與文化”課堂教學(xué)還存在古詩(shī)詞素材選取科學(xué)...
高職院校大學(xué)生勞動(dòng)教育價(jià)值觀培育方法研究 摘要：隨著社會(huì)的高速發(fā)展和就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生產(chǎn)生了職業(yè)困惑、自我認(rèn)同感低甚至價(jià)值觀扭曲等問題。新時(shí)代背景下，勞動(dòng)教育作為一門必修的課程，對(duì)大學(xué)生積極正向的勞動(dòng)觀、人生觀、價(jià)值觀和世界觀的養(yǎng)成具有十分重要的推動(dòng)作用。本文在厘清勞動(dòng)教...
高校開展大學(xué)生廉潔教育的價(jià)值與路徑研究 摘要：大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期。高校開展大學(xué)生廉潔教育活動(dòng)，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)，也是落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。當(dāng)前，高校在開展反腐倡廉的教育活動(dòng)...
婺學(xué)的當(dāng)代價(jià)值：對(duì)金華精神及地方發(fā)展的審視 摘要：婺學(xué)作為中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的重要組成部分，具有深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的思想內(nèi)涵，其研究范圍廣泛，為中華文化的傳承和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。本文將從金華精神和地方發(fā)展兩個(gè)角度，對(duì)婺學(xué)的當(dāng)代價(jià)值進(jìn)行探討，特別是其對(duì)金華精神及地方發(fā)展作用進(jìn)行審視。 ...

洛克家庭教育懲戒觀的教育意蘊(yùn)及其當(dāng)代啟示 摘要：洛克的家庭教育懲戒觀具有獨(dú)特的價(jià)值意蘊(yùn)，如“管教要早，拒絕放縱，先緊后松”和“反對(duì)體罰，重視懲戒，寬嚴(yán)相濟(jì)”的懲戒原則；“教育性”“合法性”“公正性”等懲戒特點(diǎn)。深入解讀洛克的家庭教育懲戒觀的價(jià)值，有助于“維護(hù)家庭秩序”“樹立家長(zhǎng)權(quán)...
集團(tuán)化民辦幼兒園教師科研素養(yǎng)提升的困境與策略 摘要：伴隨學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的逐步推進(jìn)，集團(tuán)化民辦幼兒園日益成為社會(huì)力量辦園的中堅(jiān)力量。在從關(guān)注生存到追求發(fā)展的目標(biāo)轉(zhuǎn)向中，教師科研素養(yǎng)逐漸成為制約集團(tuán)化民辦幼兒園可持續(xù)發(fā)展的決定因素。當(dāng)前集團(tuán)化民辦幼兒園教師科研素養(yǎng)整體質(zhì)量堪憂，...
從補(bǔ)缺到培力：農(nóng)村留守兒童關(guān)愛體系構(gòu)建的新視角 摘要：傳統(tǒng)的留守兒童關(guān)愛工作單方面依賴政府的福利供給和社會(huì)力量的援助，忽視其他主體，治標(biāo)不治本。培力視角下的留守兒童關(guān)愛工作更加注重發(fā)揮農(nóng)村家庭、學(xué)校、社區(qū)的主體作用，挖掘其內(nèi)在潛能，提升家庭親職教育能力，推動(dòng)鄰里之間合作共育，培育社區(qū)組...
新課標(biāo)視域下小學(xué)信息科技高效課堂的實(shí)踐探索 摘要：小學(xué)信息科技課程具有學(xué)科基礎(chǔ)性、實(shí)踐性與綜合性的特點(diǎn)。教師應(yīng)圍繞學(xué)科的基本特征與核心元素，以培養(yǎng)學(xué)生信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)為主線，以學(xué)生終身發(fā)展為主要目的，實(shí)施理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)課堂，使學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)在豐富的操作和應(yīng)用等實(shí)踐中得...
教科書插圖隱性知識(shí)的發(fā)掘與教學(xué)運(yùn)用策略 在教育領(lǐng)域，根據(jù)知識(shí)能否清晰傳達(dá)和有效轉(zhuǎn)移，將知識(shí)分為兩種主要類型：顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)可以清晰表述并有效傳遞的知識(shí)，而隱性知識(shí)則不以明確的文字方式表達(dá)，但在教學(xué)活動(dòng)中同樣扮演著至關(guān)重要的角色。插圖作為一種重要的教學(xué)資源，在課堂教學(xué)...
支架式教學(xué)法下的初中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)研究 摘要：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)初中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)提出了具體的要求，如何提高初中語(yǔ)文小說(shuō)的教學(xué)效果也成為教師們普遍關(guān)注的問題。支架式教學(xué)法以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平，主張通過(guò)搭建學(xué)習(xí)支架調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問題的主動(dòng)性，...
主題式教學(xué)在高中歷史課堂中的實(shí)踐與思考 摘要：高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史課程的整合，“主題式教學(xué)”是歷史課程整合的有效方法。本文以高中歷史選擇性必修三第9課“古代的商路、貿(mào)易與文化交流”一課為例，闡述了歷史學(xué)知識(shí)與方法的整合，通過(guò)合理的主題架構(gòu)，創(chuàng)設(shè)情境，可以推動(dòng)高中歷史課堂...
工學(xué)結(jié)合背景下職業(yè)教育模式轉(zhuǎn)型研究 摘要：為了滿足新時(shí)代對(duì)企業(yè)人才的能力需求、提升職業(yè)教育行業(yè)的教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)職業(yè)教育領(lǐng)域及與其對(duì)應(yīng)企業(yè)的良性循環(huán)發(fā)展，本文根據(jù)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型的發(fā)展現(xiàn)狀分析工學(xué)結(jié)合職業(yè)教育模式的發(fā)展意義，并針對(duì)職業(yè)教育模式的轉(zhuǎn)型優(yōu)化路徑，提出強(qiáng)化工學(xué)素養(yǎng)與課程...
高校三創(chuàng)教育與學(xué)科教育深度融合的教改研究與應(yīng)用 摘要：三創(chuàng)教育是在新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下對(duì)高校教育提出的新要求。因此，探索分析高校三創(chuàng)教育與學(xué)科教育深度融合的教改研究與應(yīng)用具有重要價(jià)值。要實(shí)現(xiàn)三創(chuàng)教育與學(xué)科教育的深度融合，有必要梳理其提升學(xué)生“三創(chuàng)”能力水平的必要性，...
新文科背景下“城市管理”教學(xué)改革與實(shí)踐研究 摘要：“城市管理”作為文科體系的重要組成部分，作為公共管理、城市規(guī)劃、環(huán)境治理高度交叉融合的專業(yè)課程，是我國(guó)新文科建設(shè)的重要內(nèi)容。本文通過(guò)構(gòu)建全新的“城市管理”教學(xué)理念體系，對(duì)城市管理專業(yè)培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，剖析新文科背景下“城市管理”教...
非遺傳統(tǒng)文化融入“大學(xué)語(yǔ)文”課程建設(shè)的理念、目標(biāo)與框架 摘要：非遺傳統(tǒng)文化融入“大學(xué)語(yǔ)文”課程需要從語(yǔ)文課程的學(xué)科屬性出發(fā)，以培養(yǎng)大學(xué)生的語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力為基點(diǎn)，強(qiáng)化課程涵養(yǎng)大學(xué)生文化自信、思維能力、審美創(chuàng)造等育人目標(biāo)，樹立傳承非遺傳統(tǒng)文化的責(zé)任感、使命感和文化創(chuàng)新意識(shí)，凸顯“大學(xué)語(yǔ)文”課程...
“雙高協(xié)同”驅(qū)動(dòng)下的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐 摘要：基礎(chǔ)教育和高等教育是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的兩個(gè)關(guān)鍵階段，必須加強(qiáng)銜接聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性的綜合改革，互為發(fā)揮好基點(diǎn)和龍頭的作用。本文結(jié)合南京大學(xué)和江蘇省優(yōu)質(zhì)高中的“雙高協(xié)同”創(chuàng)新改革實(shí)踐，分析探討推進(jìn)高...
21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)鄉(xiāng)村教師研究的脈絡(luò)及展望 摘要：本文從中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）2001—2023年收錄的文獻(xiàn)中選取了455篇以“鄉(xiāng)村教師”為主題的文獻(xiàn)，利用CiteSpace軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析了樣本文獻(xiàn)的年載文量、關(guān)鍵詞、主題研究前沿。結(jié)果表明，我國(guó)鄉(xiāng)村教師的研究主...
基于“三全育人”理念的本科生導(dǎo)師制實(shí)踐路徑研究 摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人文的快速發(fā)展，科學(xué)構(gòu)建“三全育人”體系，完善和落實(shí)人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展和全面發(fā)展成為高等院校教育教學(xué)改革的趨勢(shì)所在。本文通過(guò)廣泛調(diào)研了解高校本科生導(dǎo)師制的實(shí)施現(xiàn)狀，在“三全育人”理念的指導(dǎo)下開展創(chuàng)新育人機(jī)制...
教學(xué)相長(zhǎng)視域下高校教師教學(xué)素養(yǎng)提升的策略研究 摘要：教學(xué)相長(zhǎng)視域下高等教育的主要目標(biāo)之一即讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和挖掘知識(shí)，而教師作為知識(shí)的引導(dǎo)者和激勵(lì)者，持續(xù)提升自身的學(xué)科知識(shí)水平應(yīng)是高校教育的重中之重，這也必將對(duì)高等教育的教育質(zhì)量和教學(xué)效果產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本文旨在研究提升高校教師學(xué)科知識(shí)水平的...
“三全育人”理念下“大學(xué)生心理健康教育”課程的實(shí)踐研究 摘要：“大學(xué)生心理健康教育”作為一門課程，是連接“三全育人”理念與高校心理育人工作的橋梁，具有極高的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。該課程的內(nèi)涵定位于提升高校學(xué)生認(rèn)知與調(diào)適各類心理的能力與素養(yǎng)，將“三全育人”理念寓于課程設(shè)計(jì)、實(shí)施與拓展過(guò)程中，既關(guān)注知識(shí)的...
新文科建設(shè)背景下的編輯出版人才培養(yǎng) 摘要：在新文科建設(shè)背景下，融媒體時(shí)代的編輯出版人必須具有廣博的知識(shí)素養(yǎng)、全面精準(zhǔn)的專業(yè)技能、敢于創(chuàng)新的意識(shí)和不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力。如何轉(zhuǎn)型為具有復(fù)合型高素質(zhì)和綜合項(xiàng)目管理能力的編輯出版人，成為擺在每一個(gè)出版從業(yè)者面前的課題。編輯出版人只有不...
耦合機(jī)制下社區(qū)教育融入社區(qū)治理的路徑探究 摘要：社區(qū)教育是社區(qū)治理的重要組成部分，也是社區(qū)治理的重要手段。作為兩個(gè)相互獨(dú)立的社會(huì)系統(tǒng)，社區(qū)教育與社區(qū)治理在發(fā)展邏輯上具有高度耦合性，厘清二者之間的耦合點(diǎn)對(duì)構(gòu)建社區(qū)教育融入社區(qū)治理的耦合機(jī)制意義重大。本文通過(guò)梳理社區(qū)教育融入社區(qū)治理的...
“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”趨勢(shì)下漢語(yǔ)國(guó)際教育的學(xué)習(xí)策略研究 摘要：互聯(lián)網(wǎng)教育迅速發(fā)展，助推漢語(yǔ)國(guó)際教育革新以滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求。本文基于對(duì)國(guó)內(nèi)十所高校、白俄羅斯國(guó)立技術(shù)大學(xué)科技孔子學(xué)院和塔吉克斯坦冶金學(xué)院孔子學(xué)院漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和最新需求的定量研究，根據(jù)多模態(tài)話語(yǔ)分析、影子教育、學(xué)習(xí)共同體理論，“互聯(lián)網(wǎng)...