集團(tuán)化民辦幼兒園教師科研素養(yǎng)提升的困境與策略

摘 要：伴隨學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的逐步推進(jìn)，集團(tuán)化民辦幼兒園日益成為社會(huì)力量辦園的中堅(jiān)力量。在從關(guān)注生存到追求發(fā)展的目標(biāo)轉(zhuǎn)向中，教師科研素養(yǎng)逐漸成為制約集團(tuán)化民辦幼兒園可持續(xù)發(fā)展的決定因素。當(dāng)前集團(tuán)化民辦幼兒園教師科研素養(yǎng)整體質(zhì)量堪憂，集中體現(xiàn)為教師科研意識(shí)較為薄弱、科研知識(shí)普遍匱乏、科研能力相對(duì)低下、科研道德存在偏差，教師科研素養(yǎng)偏低的現(xiàn)狀源于多方因素的共同影響。（剩余6058字）