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“三全育人”理念下“大學生心理健康教育”課程的實踐研究

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摘 要：“大學生心理健康教育”作為一門課程，是連接“三全育人”理念與高校心理育人工作的橋梁，具有極高的實踐應用價值。該課程的內(nèi)涵定位于提升高校學生認知與調(diào)適各類心理的能力與素養(yǎng)，將“三全育人”理念寓于課程設(shè)計、實施與拓展過程中，既關(guān)注知識的學習又重視內(nèi)心的感悟。在“三全育人”框架下將思政元素納入原有的課程中，制訂更有針對性的教學實踐方案，幫助學生切實獲得“專業(yè)+思政+實踐”等方面的素養(yǎng)。（剩余5443字）

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