教學相長視域下高校教師教學素養(yǎng)提升的策略研究

摘 要：教學相長視域下高等教育的主要目標之一即讓學生發(fā)現(xiàn)和挖掘知識，而教師作為知識的引導者和激勵者，持續(xù)提升自身的學科知識水平應(yīng)是高校教育的重中之重，這也必將對高等教育的教育質(zhì)量和教學效果產(chǎn)生深遠影響。本文旨在研究提升高校教師學科知識水平的策略。研究發(fā)現(xiàn)，當前高校教師在學科知識素養(yǎng)上尚存在一定的提升空間，高校應(yīng)充分考慮教師的個體差異、學科特性，提供并進一步細化教師的在職教育和學習培訓方案，創(chuàng)建并積極推進交叉學科的教學和研教機會，出臺相應(yīng)措施激發(fā)教師學術(shù)研究的動力與興趣，進而有效提升高校教師的學科知識素養(yǎng)。（剩余7325字）