文教資料

2025年10期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)庫全文收... 展開

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生態(tài)翻譯學(xué)視角下紅色旅游景點外宣文本英譯問題研究 摘要：旅游外宣文本英譯研究是翻譯領(lǐng)域的重要課題。本文基于生態(tài)翻譯學(xué)的三維理論，以江蘇周恩來紀(jì)念館景區(qū)為例，探討其外宣文本英譯的規(guī)范化問題。通過對景區(qū)內(nèi)外宣文本英譯案例的分析，本文發(fā)現(xiàn)翻譯中主要存在用詞錯誤、語法錯誤、專有名詞英譯不統(tǒng)一、譯文...
闡釋學(xué)視角下的翻譯研究 摘要：闡釋學(xué)認(rèn)為，意義源自理解，而翻譯是對原文意義的深入闡釋和創(chuàng)造性再現(xiàn)。理解、闡釋與翻譯三者環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了翻譯活動的核心過程。本文基于喬治·斯坦納翻譯四步驟理論，對《消失的地平線》潘華凌中譯本進(jìn)行全面分析，結(jié)果表明，譯者在闡釋...
新媒體背景下中國傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)作品的新樣態(tài)傳播 摘要：新媒體技術(shù)發(fā)展使文學(xué)作品的傳播更加迅速和廣泛，也帶來了碎片化閱讀的趨勢。以《三國演義》為例，新媒體傳播形式對傳統(tǒng)文學(xué)作品的傳播進(jìn)行了媒介革新。新媒介不僅擴大了受眾覆蓋面，還構(gòu)建了從文化傳播到商業(yè)變現(xiàn)的完整產(chǎn)業(yè)鏈。新媒介實踐證明，傳統(tǒng)文...
從關(guān)聯(lián)理論看美國情景喜劇字幕翻譯 摘要：情景喜劇作為一種能夠傳播文化的媒介，其本身具有極強的喜劇性色彩，能讓觀眾在幽默中輕松理解外來文化，是跨文化溝通的橋梁。而恰到好處的字幕翻譯則是情景喜劇達(dá)成幽默效果的關(guān)鍵，在溝通異域文化、消弭文化偏見等方面發(fā)揮著重要作用。關(guān)聯(lián)理論主張在...
唐代詠俠詩藝術(shù)管窺 摘要：唐代開放多元的思想文化以及開明強盛的政治經(jīng)濟(jì)為詠俠詩的創(chuàng)作提供了肥沃的土壤。唐人詠俠詩體裁豐富多樣，其風(fēng)格雄渾壯美，其形象飽滿豐富，其思想尚武、功業(yè)意識高揚。本文通過研究唐代詠俠詩，進(jìn)一步理解唐詩豐富的審美內(nèi)涵，領(lǐng)略唐代詩人獨特的精神...
博學(xué)與博考：論楊慎《升庵詩話》中的詩學(xué)考據(jù)觀 摘要：作為明代考據(jù)學(xué)的杰出代表，楊慎在《升庵詩話》中能自覺地運用考據(jù)方法觀照詩歌，考察詩歌中的典故出處、抄寫訛誤、詩句源流甚至是詩歌中涉及的具體事物。楊慎的詩歌考據(jù)有一種“博”的傾向，具體又表現(xiàn)為“博學(xué)”“博考”，本文以“博學(xué)”與“博考”為...
《幸?！分械摹盁o情節(jié)”敘事、象征和反諷藝術(shù) 摘要：凱瑟琳·曼斯菲爾德創(chuàng)作的《幸福》展現(xiàn)了巧妙且嫻熟的藝術(shù)手法，這類手法的自由運用緊扣文章主題，即愛的理想與生活的痛苦之間的沖突和對靈魂孤獨的思考。無情節(jié)結(jié)構(gòu)將人物內(nèi)心的變化與情節(jié)的發(fā)展結(jié)合，相得益彰；象征技巧隱喻人物個性，暗示...

列寧《論我國革命》中的斗爭哲學(xué)探頤 摘要：列寧晚年回應(yīng)蘇漢諾夫等人對俄國十月革命的質(zhì)疑，在《論我國革命》中運用唯物辯證法等斗爭哲學(xué)，駁斥了教條主義、修正主義錯誤思潮的一些觀點，闡釋了俄國革命道路的特殊性，工人運動與農(nóng)民戰(zhàn)爭的辯證關(guān)系以及先奪權(quán)后創(chuàng)造條件的理論依據(jù)?！墩撐覈锩?..
延安時期中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)青年馬克思主義者的舉措與現(xiàn)實啟示 摘要：延安時期，大批愛國青年懷揣抗日救國的理想奔赴延安。為了將這些青年培養(yǎng)成具有無產(chǎn)階級革命素養(yǎng)的馬克思主義者，我們黨以無產(chǎn)階級立場為根基，倡導(dǎo)青年和廣大工農(nóng)群眾結(jié)合起來；以調(diào)查研究為科學(xué)方法，強調(diào)馬克思主義與中國實際相結(jié)合；以青年團(tuán)為組織...
走向聯(lián)合：馬克思主義新社會運動的理論與現(xiàn)實之選 摘要：不同于部門化、分散化的外界印象，馬克思主義新社會運動一直存在互相聯(lián)合并與工人運動聯(lián)合的趨勢。究其原因，是西方馬克思主義研究者認(rèn)識到各自視角下的生態(tài)、性別與種族等問題在理論上皆根源于資本主義制度本身，因而現(xiàn)實中各種視角的危機也無法被單獨...
蔡元培公民道德教育思想及其當(dāng)代啟示 摘要：蔡元培的公民道德教育思想與糾正社會不良道德風(fēng)尚、挽救國家命運的歷史使命密切相關(guān)，其核心精髓是自由、平等與博愛的價值理念。這一教育理念，對于完善國民的健全人格、培育具有綜合素養(yǎng)的時代新人和推進(jìn)國家發(fā)展進(jìn)步具有不可忽視的作用。因此，全社會...
造產(chǎn)救國：20世紀(jì)30年代太原土貨運動研究 摘要：20世紀(jì)30年代，民族危機加劇，在此背景下興起的國貨運動達(dá)到高潮。中原大戰(zhàn)后，山西晉鈔貶值、農(nóng)業(yè)破產(chǎn)，再加上外貨傾銷不斷，山西工商業(yè)陷入了低迷，作為全省商業(yè)中心的太原市，市面呈現(xiàn)凋蔽的景象。為挽救工商業(yè)、實現(xiàn)造產(chǎn)救國，山西政府決定順應(yīng)...
抗戰(zhàn)時期中華民族認(rèn)同構(gòu)建研究 摘要：在抗戰(zhàn)時期民族危機日益加深、民族主義思潮高漲的特殊背景下，中華民族認(rèn)同發(fā)揮著培養(yǎng)愛國情懷、挽救民族危機、動員群眾抗戰(zhàn)的重大作用，為社會各界所重視。歷史教育具有普及歷史知識、發(fā)揚民族文化、構(gòu)建集體記憶的獨特功能，因此成為時人構(gòu)建中華民族...
中國建設(shè)“海洋強國”戰(zhàn)略與中美海洋博弈 摘要：21世紀(jì)被稱為“海洋世紀(jì)”，各國開始重視海洋開發(fā)和海洋利用。隨著黨的十八大“海洋強國"戰(zhàn)略的正式提出,中國開啟了建設(shè)“海洋強國”的實踐之路。但在建設(shè)的進(jìn)程中，美國海洋戰(zhàn)略和海洋安全政策也隨之做出部分調(diào)整，主要包含“威脅&qu...

新時代中國共產(chǎn)黨在全面深化改革中的角色擔(dān)當(dāng) 摘要：全面深化改革之所以能在今天取得這么大的成就，無疑是因為中國共產(chǎn)黨在全面深化改革進(jìn)程中始終擔(dān)當(dāng)著引領(lǐng)者、執(zhí)行者和保障者的重任，承擔(dān)著舉足輕重的責(zé)任，發(fā)揮著不可替代的歷史作用。作為引領(lǐng)者，中國共產(chǎn)黨確立方向和目標(biāo)、謀劃藍(lán)圖與布局、凝聚共識...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化與社會主義先進(jìn)文化三者辯證關(guān)系探析 摘要：為進(jìn)一步加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化的認(rèn)識，本文從三種文化的內(nèi)涵、差異性、共同性和關(guān)系四個方面進(jìn)行了深入探討。三種文化在時間順序、社會屬性、實踐目標(biāo)三個方面具有差異性，在精神實質(zhì)、價值取向、歷史與現(xiàn)實的結(jié)合三個方...
新時代構(gòu)建高水平社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)涵意蘊、基本原則和實踐路徑 摘要：構(gòu)建高水平社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和全體人民共同富裕的必然要求。從內(nèi)涵意蘊看，高水平社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制包括“高水平"的價值理念和目標(biāo)追求、“高水平”的有效市場和有為政府、“高水平”的營商環(huán)境和企業(yè)活力。從基本原...
高校德育共同體的構(gòu)建路徑 摘要：構(gòu)建德育共同體是高校德育工作面臨新要求的現(xiàn)實訴求。本文從教育生態(tài)學(xué)視角對高校德育共同體進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，提出了目前高校德育共同體構(gòu)建面臨教學(xué)共同體中知識與德性疏離、治理共同體中協(xié)同育人機制不完善和實踐共同體中關(guān)系協(xié)調(diào)缺失的難題并在此基礎(chǔ)上...
中高職思政課一體化建設(shè)中的問題與對策研究 摘要：中高職思政課一體化建設(shè)工作目前存在課程體系不完善、教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、教學(xué)方法單一、師資隊伍素質(zhì)參差不齊、考核評價體系與管理體制不健全等問題。針對這些問題，本文提出優(yōu)化課程體系與教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)方法與手段、強化師資隊伍與考核評價建設(shè)、完善...
職業(yè)教育“大思政課”內(nèi)涵及其實施路徑 摘要：職業(yè)教育應(yīng)樹立“大思政課”的育人理念，將思政育人從傳統(tǒng)的單維模式拓展為適應(yīng)新時代需要的立體的、多維的模式?！按笏颊n”的育人理念的核心內(nèi)涵包括“思政小課堂”與“社會大課堂”兩個方面。職業(yè)教育“思政小課堂"應(yīng)在三個方面發(fā)揮作用...
新時代大中小學(xué)思政課法治教育一體化研究與實踐 摘要：結(jié)合思政課改革創(chuàng)新和貫徹落實習(xí)近平法治思想要求，本文從三個方面提出新時代大中小學(xué)思政課法治教育一體化建設(shè)路徑：一是優(yōu)化教材編寫，建立健全集體備課機制，銜接好各學(xué)段法治教育目標(biāo)與任務(wù)，避免不必要的教學(xué)重復(fù)；二是增強一體化意識，提升思政課...
世界百年未有之大變局視域下對高校思想政治教育的思考 摘要：在世界百年未有之大變局下，國際格局變化與科技革命給高校思想政治教育帶來新挑戰(zhàn)。國際意識形態(tài)博弈沖擊價值引領(lǐng)，人工智能重塑教育生態(tài)，使教育主客體關(guān)系重構(gòu)困難。為此，高校思想政治教育應(yīng)以馬克思主義理論為指導(dǎo)，構(gòu)建精準(zhǔn)思政方法論，把握學(xué)生思...
“第二個結(jié)合"與“第一個結(jié)合"的邏輯關(guān)系論析 摘要：明晰“第二個結(jié)合”與“第一個結(jié)合”的內(nèi)在邏輯關(guān)系，是深刻領(lǐng)會“兩個結(jié)合”理論的關(guān)鍵所在。從歷史演進(jìn)視角看，“第二個結(jié)合”孕育、發(fā)展并實現(xiàn)于“第一個結(jié)合”的歷史進(jìn)程、思想內(nèi)涵與實踐探索之中；“第一個結(jié)合”構(gòu)成“第二個結(jié)合”的基礎(chǔ)與前提，...
習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作的重要論述研究 摘要：習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作的重要論述不僅具有嚴(yán)密的邏輯體系和完整的理論內(nèi)容，還蘊含豐富的思維方法。本文系統(tǒng)分析了習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作的重要講話，歸納了習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作的思維方法，這有助于高校師生更深刻...
”問題聯(lián)動式”教學(xué)法推進(jìn)高校思政教育親和力研究 摘要：高校思想政治教育親和力是實現(xiàn)思想政治教育效能的情感動力學(xué)表征，是學(xué)生對思想政治課教師的親近感、教育內(nèi)容的需求感、教育方式的參與感、教育結(jié)果的獲得感等多要素融合形成的一種情感力量。針對目前高校思想政治教育親和力在系統(tǒng)要素上存在的協(xié)同障礙...
海南省民辦高校青年教師黨員發(fā)展機制創(chuàng)新與實踐研究 摘要：民辦高校是我國高等教育體系中不可或缺的重要組成部分。青年教師作為民辦高校師資隊伍的新生力量及未來發(fā)展的中流砥柱，其黨員發(fā)展工作的重要性愈發(fā)凸顯。當(dāng)前，海南省民辦高校青年教師黨員發(fā)展受社會環(huán)境因素與高校內(nèi)部因素的制約，亟須創(chuàng)新發(fā)展機制。...
高校思政課教師獲得感提升策略研究 摘要：本文聚焦高校思政課教師獲得感提升策略，從學(xué)理支撐、現(xiàn)實困境與實施對策三方面展開研究。在學(xué)理層面，基于馬克思主義人學(xué)理論、心理學(xué)中的需求層次理論等跨學(xué)科整合，揭示高校思政課教學(xué)從“單向灌輸”向“雙向建構(gòu)”的范式轉(zhuǎn)型邏輯，解析“期望—供給...
“兩創(chuàng)"視域下大學(xué)生工匠精神培育的邏輯理路 摘要：“兩創(chuàng)"重要論述為新時代大學(xué)生工匠精神培育提供了理論指導(dǎo)。本文探討“兩創(chuàng)”和工匠精神的基本內(nèi)涵與辯證關(guān)系，分析"兩創(chuàng)"視域下大學(xué)生工匠精神培育在教育理念、培養(yǎng)模式、創(chuàng)新能力和社會環(huán)境等方面面臨的機遇與挑戰(zhàn)...
蘇區(qū)精神融入高校思想政治理論課的價值意蘊和實踐路徑 摘要：蘇區(qū)精神是高校思想政治理論課的重要教育素材，具有深厚的理論基礎(chǔ)、實踐基礎(chǔ)和文化根源。將其融入高校思想政治理論課不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，延展課程維度，而且有利于弘揚紅色文化和傳承紅色基因，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在實...
革命文化融人大學(xué)生思政教育的若干思考 摘要：革命文化蘊含的精神基因與價值內(nèi)核為大學(xué)生思政教育提供了深厚的育人資源。本文通過分析革命文化的理論內(nèi)涵及其融入大學(xué)生思政教育的重要意義，提出革命文化融入大學(xué)生思政教育的發(fā)力點和實踐路徑。高?？赏ㄟ^強化課程主陣地作用、加強校園紅色文化建設(shè)...
新醫(yī)科背景下加強醫(yī)學(xué)生廉潔文化教育的對策探析 摘要：醫(yī)學(xué)生廉潔文化教育是提高醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)廉潔性和培養(yǎng)高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才的重要一環(huán)。本文在分析加強醫(yī)學(xué)生廉潔文化教育現(xiàn)實意義與困境的基礎(chǔ)上，指出目前廉潔文化教育工作機制不健全、醫(yī)學(xué)院校與附屬醫(yī)院協(xié)同度低、廉潔文化教育陣地和載體不豐富等問題，并提...
新商科背景下紅色文化賦能鄉(xiāng)村振興的路徑研究 摘要：在新商科與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深度融合的背景下，本文聚焦新商科背景下紅色文化賦能鄉(xiāng)村振興的邏輯機理，針對紅色文化開發(fā)中面臨的資源碎片化、人才斷層、市場化不足、保護(hù)失衡等困境，提出構(gòu)建全域數(shù)字協(xié)同平臺，實施紅色人才培育工程，創(chuàng)新線上線下融合型商...
跨文化視角下的思政育人路徑探析 摘要：當(dāng)今世界正處于多元文化發(fā)展的格局，在全球化的語境下，提升學(xué)生的跨文化交際能力，使其正確認(rèn)識和理解不同類型的文化，從而樹立文化自信，是十分必要的。本文基于跨文化交際能力模型，從情感、認(rèn)知和行為三個角度入手，將跨文化交際理論與思政育人相結(jié)...
思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的智能技術(shù)運用及其價值要求 摘要：思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為教育數(shù)字化進(jìn)程中的關(guān)鍵命題，其核心在于通過智能技術(shù)重塑思想政治教育教學(xué)理念與實踐路徑。在技術(shù)應(yīng)用層面，智能技術(shù)運用通過整合碎片化資源、構(gòu)建結(jié)構(gòu)化知識推動思想政治教育數(shù)字資源優(yōu)化升級；依托智慧課堂與智能答疑賦能...
人工智能時代高校思政課教學(xué)的變革與創(chuàng)新 摘要：新時代下，高校思政課教學(xué)與人工智能技術(shù)的深度融合，不僅是響應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略與適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生個性化發(fā)展的要求，也是打破思政課教學(xué)局限性的內(nèi)在要求。目前，二者融合存在思政課教師能力與技術(shù)不相適應(yīng)、傳統(tǒng)思政課教學(xué)有局限性、人文關(guān)懷與情感引導(dǎo)匱...
生成式人工智能賦能高校思政課教學(xué)的挑戰(zhàn)及路徑 摘要：生成式人工智能以其強大的數(shù)據(jù)處理和信息生成能力，為思政教育教學(xué)的發(fā)展帶來新的機遇，同時也伴隨一系列挑戰(zhàn)。在高校思政課教學(xué)中，生成式人工智能在延展思政育人環(huán)境、提升教育內(nèi)容供給、促進(jìn)評價體系完善等方面具有顯著作用。然而，技術(shù)的引入也帶來...
生成式人工智能與高校思想政治教育深度融合的路徑探究 摘要：生成式人工智能驅(qū)動高校思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，通過理念升級和場景創(chuàng)新推動技術(shù)賦能。然而，生成式人工智能與高校思想政治教育融合過程中也伴隨著意識形態(tài)安全風(fēng)險、人的主體性缺失風(fēng)險、隱私泄露與學(xué)術(shù)倫理風(fēng)險。因此，本文提出應(yīng)在實踐過程中堅持價...
紅色基因融入研究生黨員廉潔文化教育的路徑探索 摘要：將紅色基因融入廉潔文化教育，有助于培養(yǎng)研究生黨員的廉潔意識。目前在研究生黨員廉潔文化教育過程中存在黨建活動形式創(chuàng)新度不夠、廉潔文化教育教學(xué)體系化程度不高、黨支部建設(shè)凝聚力不強等問題。針對這些問題，本文提出依據(jù)“互聯(lián)網(wǎng) + ”,探索創(chuàng)新...

數(shù)字化幼師培訓(xùn)資源的特性價值、問題審視及建構(gòu)路徑 摘要：在數(shù)字教育資源新基建背景下，數(shù)字化幼師培訓(xùn)資源的來源、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的特性也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，帶來了新的價值意蘊。無論從專業(yè)層面、社會層面還是教師層面都產(chǎn)生了價值影響。但數(shù)字化幼師培訓(xùn)資源也面臨著量和質(zhì)的背離、存和取的無能、學(xué)和用的無助三方面的...
詩樂共鳴：“新學(xué)堂歌”融入小學(xué)音樂教學(xué)的策略探究 摘要：本文主要從四個方面探討了將“新學(xué)堂歌”融入小學(xué)音樂教學(xué)的策略：一是根據(jù)學(xué)段差異優(yōu)選適宜的古詩詞，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；二是古詩詞與音律相互交融，傳承中華文化；三是創(chuàng)設(shè)詩意情境，引導(dǎo)學(xué)生體會詩詞韻味；四是運用多元化詩教手段，豐富音樂課堂...
基于“教一學(xué)一評”一體化理念的小學(xué)語文習(xí)作評價研究 摘要：目前，小學(xué)語文習(xí)作評價存在缺乏銜接性、進(jìn)階性、互動性等現(xiàn)實困境。為更好地在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中落實“教一學(xué)一評”一體化理念，本文提出了橫向設(shè)置具有序列性的評價維度、縱向銜接具有漸進(jìn)性的評價指標(biāo)和多向開展具有互動性的評價活動等策略，以期激...
中小學(xué)課后服務(wù)質(zhì)量評價的困境及突圍之策 摘要：課后服務(wù)質(zhì)量評價是中小學(xué)開展課后服務(wù)工作的指揮棒，亦是檢驗課后服務(wù)成效的重要依據(jù)。當(dāng)前中小學(xué)課后服務(wù)質(zhì)量評價面臨評價理念忽視人文主義價值、評價實施缺乏全面完善的體系、評價訴求缺乏結(jié)果的反饋與應(yīng)用等現(xiàn)實困境，制約著課后服務(wù)的高質(zhì)量發(fā)展。...
《大雁歸來》的生態(tài)倫理思想及教學(xué)實踐路徑 摘要：《大雁歸來》中深刻的生態(tài)倫理思想具有豐富的教育意蘊，教師在講授這篇課文時，可以通過跨學(xué)科教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)與小組合作探究、教學(xué)資源的整合與運用等多元化的教學(xué)實踐路徑，向?qū)W生展現(xiàn)這篇科普經(jīng)典恒久的教育魅力。本文立足文本內(nèi)核與教學(xué)實踐的統(tǒng)一...
初中歷史跨學(xué)科主題教學(xué)設(shè)計與實踐研究 摘要：人為地割裂知識會阻礙人才的培養(yǎng)，時代需要新型人才，跨學(xué)科主題教學(xué)應(yīng)運而生。理解跨學(xué)科主題教學(xué)需要充分理解跨學(xué)科和主題學(xué)習(xí)的含義。教師、學(xué)生和學(xué)校在實踐跨學(xué)科主題教學(xué)時，遇到了專業(yè)、能力、實踐表層等方面的困境。為此，教師要深耕跨學(xué)科本質(zhì)...
生成式人工智能賦能中學(xué)歷史課堂的實踐探索 摘要：生成式人工智能有別于傳統(tǒng)僅執(zhí)行特定任務(wù)的人工智能，是一種能夠基于已有數(shù)據(jù)，通過學(xué)習(xí)和算法生成全新內(nèi)容，如文本、圖像、音頻等。它為中學(xué)歷史教育注入新動能，推動教學(xué)從知識本位向素養(yǎng)本位轉(zhuǎn)型，符合追求終身化、公平化、個性化的教育愿景。在教學(xué)...
初中生英語閱讀：障礙表征、困境分析及教學(xué)策略 摘要：英語閱讀是初中英語學(xué)習(xí)中的重要組成部分，不僅是初中生提升語言能力和獲取知識的關(guān)鍵途徑，也是培養(yǎng)邏輯思維和跨文化理解能力的重要方式。然而，在實際教學(xué)中，初中生普遍存在詞匯儲備不足、語法理解困難、閱讀策略與技巧缺失、背景知識匱乏及閱讀焦慮...
綠色化學(xué)理念融人高中化學(xué)教學(xué)的實踐路徑 摘要：綠色化學(xué)作為可持續(xù)發(fā)展理念的重要載體，其核心價值在于從源頭預(yù)防污染，實現(xiàn)化學(xué)過程的原子經(jīng)濟(jì)性。本文通過剖析當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中存在的教材滯后、應(yīng)試導(dǎo)向、興趣缺失及實驗條件制約等現(xiàn)實困境，進(jìn)而提出挖掘知識體系中隱含的綠色化學(xué)理念、構(gòu)建兼具...
“三教”改革視域下高職院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)策略探究 摘要：“三教”改革作為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，對高職院校教學(xué)工作提出了更高要求。然而，當(dāng)前高職院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)仍存在師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理、教材內(nèi)容缺乏先進(jìn)性以及教學(xué)方法陳舊等問題，難以滿足新時代職業(yè)教育的要求。因此，本文基于“三教”改革...
高職院校職業(yè)體能教學(xué)的價值、困境及對策研究 摘要：當(dāng)前，高職院校體育課程融入職業(yè)體能教學(xué)存在體育課程設(shè)置與職業(yè)需求脫節(jié)，職業(yè)體能教學(xué)資源缺乏與實施條件受限，教師行業(yè)認(rèn)知與實踐能力不足，評價體系的導(dǎo)向性偏差與協(xié)同育人機制缺失等困境。因此，本文提出以下對策：一是構(gòu)建職業(yè)體能教學(xué)課程體系，...
產(chǎn)教融合視域下高職院校實踐教學(xué)管理的現(xiàn)實審視與改革趨向 摘要：高職院校實踐教學(xué)管理存在產(chǎn)教融合中校企合作機制待健全、課程體系缺乏系統(tǒng)設(shè)計、軟硬件資源保障不力、過程管理精細(xì)度不足等現(xiàn)實困境，需從構(gòu)建政府—學(xué)校—行業(yè)—企業(yè)“四位一體”協(xié)同機制、打造“崗課賽證"融通的課程體系、建立“雙向流動...
公安院?！拔逵⑴e”育人體系建設(shè)研究 摘要：在公安高等教育“五育并舉”改革背景下，對五育內(nèi)涵要義進(jìn)行解讀，構(gòu)建由“四個基本”組成的育人體系框架，即基本理念、基本目標(biāo)、基本原則和基本思路。同時探索“四維”實施路徑，即從頂層設(shè)計維度深化“五育并舉”人才培養(yǎng)方案改革，從培養(yǎng)過程維度優(yōu)...
新師范背景下定向師范生“臨床式”培養(yǎng)模式研究 摘要：定向師范生是新時代鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)回歸師范教育的重要舉措，在一定程度上解決了鄉(xiāng)村教師短缺的問題，然而定向師范生職業(yè)適應(yīng)性弱、職業(yè)發(fā)展不理想等問題也長期存在。本研究立足新師范培養(yǎng)要求，結(jié)合陶行知先生鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)理念，提出構(gòu)建“臨床式&quo...
新時代職業(yè)本科院校輔導(dǎo)員核心職業(yè)素養(yǎng)提升研究 摘要：本文圍繞新時代職業(yè)本科院校輔導(dǎo)員對職業(yè)本科院校學(xué)生管理的重要作用，分析了輔導(dǎo)員在工作中所面臨的挑戰(zhàn)，即學(xué)生管理工作能力不足、心理危機干預(yù)和預(yù)防素養(yǎng)不高、職業(yè)規(guī)劃服務(wù)不到位等，并針對提升輔導(dǎo)員核心職業(yè)素養(yǎng)提出了加強輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)、提高心...
新文科背景下文科實踐教學(xué)共同體構(gòu)建路徑研究 摘要：新文科背景下構(gòu)建文科實踐教學(xué)共同體是教育范式變革的內(nèi)在需求、社會發(fā)展的客觀驅(qū)動和技術(shù)賦能教育的時代要求。針對當(dāng)前文科實踐教學(xué)共同體構(gòu)建普遍面臨的主體協(xié)同機制缺失、制度保障體系滯后、實踐教學(xué)資源分散、評價體系適配性弱等問題，本文提出創(chuàng)新...
新質(zhì)生產(chǎn)力背景下老年教育教師專業(yè)化發(fā)展的困境與破局 摘要：在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，促進(jìn)老年教育教師專業(yè)化發(fā)展成為發(fā)展老年教育的關(guān)鍵。老年教育教師角色正從知識傳授者向創(chuàng)新驅(qū)動者、生命關(guān)懷者、銀齡潛能開發(fā)者轉(zhuǎn)變，同時也面臨職業(yè)認(rèn)同感低、數(shù)字應(yīng)用能力欠缺、培訓(xùn)體系不健全等專業(yè)化發(fā)展困境?；诖?，本文提...
共生與共建：學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的產(chǎn)生及其對教師職業(yè)負(fù)擔(dān)的影響 摘要：本文以教育生態(tài)系統(tǒng)中的“共生關(guān)系”為理論框架，探討學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與教師職業(yè)負(fù)擔(dān)之間的共生關(guān)系，這種共生關(guān)系導(dǎo)致學(xué)生和教師在“高投入—低效能”的循環(huán)中雙向耗損。破解這一困境需要政府優(yōu)化“雙減”政策，厘清責(zé)任邊界；學(xué)校優(yōu)化課程設(shè)置，合理安排...