新文科背景下文科實(shí)踐教學(xué)共同體構(gòu)建路徑研究

在全球數(shù)字化轉(zhuǎn)型與學(xué)科交叉融合的浪潮中，新文科建設(shè)已成為高等教育改革的重要戰(zhàn)略方向?；诖?，教育部明確提出，要推動文科教育的“質(zhì)量革命”，培養(yǎng)具有跨學(xué)科思維、實(shí)踐創(chuàng)新能力的新型人才。然而，傳統(tǒng)文科教育長期面臨“三重脫節(jié)”困境：其一，學(xué)科壁壘固化導(dǎo)致知識生產(chǎn)與社會需求脫節(jié)；其二，理論教學(xué)主導(dǎo)造成能力培養(yǎng)與職業(yè)要求脫節(jié)；其三，資源分散配置引發(fā)教育供給與技術(shù)變革脫節(jié)。（剩余4523字）