基于傳統(tǒng)文化的“家園校”三方聯(lián)動(dòng)促進(jìn)幼小科學(xué)銜接的策略探索

摘 要：本文旨在探索基于傳統(tǒng)文化的“家園?！比铰?lián)動(dòng)機(jī)制，以促進(jìn)幼小的科學(xué)銜接。通過分析傳統(tǒng)文化在教育中的價(jià)值，以及家園校三方在幼小銜接中的角色與功能，本文提出了具體的策略，并深入探討了實(shí)施過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。研究表明，通過家園校的有效合作，能夠顯著提升幼小銜接的質(zhì)量，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 家園校聯(lián)動(dòng) 幼小銜接 科學(xué)教育 DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.03.053

幼小銜接是幼兒教育中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到幼兒能否順利適應(yīng)小學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)生涯的平穩(wěn)過渡。（剩余5303字）