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小學信息科技教育與傳統(tǒng)文化的跨學科融合策略探討

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摘 要：本文以泰山版小學信息科技教材“我愛寫毛筆字”一課為例，探索信息科技教育與傳統(tǒng)文化跨學科融合的實踐路徑。研究表明，通過數(shù)字技術與書法藝術的融合，創(chuàng)新了傳統(tǒng)文化的教育方式，拓展了信息技術教育的文化內涵。數(shù)字化教學環(huán)境突破了傳統(tǒng)書法教學的物質限制，提升了學習的可及性與互動性。實踐證明，這種跨學科融合模式既培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)，又深化了其文化認知，對推進傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)代化具有重要意義。（剩余5369字）

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