多元文化視角下高中歷史校本課程的開(kāi)發(fā)策略探究

在當(dāng)前文化多元的大環(huán)境下，教師在教學(xué)時(shí)要尊重不同文化背景，有效培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。歷史學(xué)科是傳承歷史文化的載體，教師在教學(xué)時(shí)要注重多元文化教育的滲透。然而，現(xiàn)階段的高中歷史校本課程開(kāi)發(fā)面臨著諸多挑戰(zhàn)，導(dǎo)致歷史課程的豐富性、多樣性被影響，很難滿足多元文化教育的需求，所以在目前的多元文化視角下加強(qiáng)對(duì)高中歷史校本課程的開(kāi)發(fā)非常重要，這是現(xiàn)階段教育工作者所關(guān)注的重點(diǎn)。（剩余5123字）