核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科整合閱讀教學(xué)策略研究

隨著《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的深人推行，核心素養(yǎng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位日益凸顯。核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解能力，這為語(yǔ)文學(xué)科提出了更高的要求。但目前的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)仍存在一些突出問(wèn)題，嚴(yán)重影響了語(yǔ)文核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。整合閱讀教學(xué)作為一種創(chuàng)新教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)整合多元化閱讀資源、媒介形式和學(xué)科內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的全面培養(yǎng)提供了更多可能的路徑。（剩余5093字）