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“生活即教育”理念下幼兒游戲教育路徑分析

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摘 要：陶行知先生“生活即教育，社會即學校”的重要理論指出，教育者應將教育的角度轉向通過生活實際進行教育，嘗試通過激發(fā)學習者生活經驗的方式來讓他們獲得對知識內容的有效理解，產生參與學習活動的積極性與主動性。在學前階段的幼兒游戲教育過程中，教師可以從“生活即教育”理念入手，讓生活與游戲相輔相成，對幼兒的游戲活動實踐產生積極的影響，驅動他們在游戲過程中進行交流、學習及實踐，借此來實現他們的綜合性發(fā)展。（剩余4168字）

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