“三重表征”下化學(xué)實驗教學(xué)的探索與創(chuàng)新

摘 要：實驗是化學(xué)學(xué)科的重中之重。傳統(tǒng)的化學(xué)實驗教學(xué)多以實驗操作細節(jié)以及對應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理為主要教學(xué)內(nèi)容，忽略學(xué)生綜合素養(yǎng)培育?！叭乇碚鳌崩砟钍腔凇拔⒂^—宏觀—符號”三個水平認識和理解化學(xué)知識的思維方法，在化學(xué)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。文章結(jié)合“三重表征”理念，對化學(xué)實驗教學(xué)進行創(chuàng)新探索，嘗試利用“三重表征”理念賦能化學(xué)實驗教學(xué)，促進學(xué)生化學(xué)實驗學(xué)習(xí)效率提高。（剩余5262字）