“雙減”視角下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化分析

摘 要：“雙減”政策的實(shí)施，使得小學(xué)語文教育發(fā)生了巨大變化，在作業(yè)設(shè)計(jì)和優(yōu)化方面體現(xiàn)得尤為明顯。為了幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，文章針對(duì)當(dāng)前語文作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題展開具體分析，從作業(yè)數(shù)量和作業(yè)難度的把控、作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)形式的優(yōu)化、層次化作業(yè)與個(gè)性化作業(yè)的比重控制等方面，探討“雙減”視角下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略，以供教學(xué)參考。（剩余4265字）