“雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)的創(chuàng)新設計方法

摘 要：“雙減”政策的出臺對我國教育領域的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。教師需要研究“雙減”背景下教學工作需要注意的事項，認識到作業(yè)在學生學習知識方面的作用，轉變作業(yè)設計的思想，對作業(yè)的形式進行科學設計，讓學生可以通過作業(yè)獲得深層次認知，抓住知識的核心概念，夯實學習基礎。

關鍵詞：“雙減”政策；小學數(shù)學；作業(yè)設計

基金項目：本文系江蘇省教育科學“十四五”規(guī)劃課題“教學評一致性視域下小學數(shù)學作業(yè)的設計與管理研究”（編號：D/2021/02/559）的研究成果。（剩余4088字）