初中道德與法治教學中學生學習主動性的培養(yǎng)路徑探討
摘 要：為推進道德與法治課程改革，踐行核心素養(yǎng)培育理念，提升教學質量和學生素養(yǎng)，文章從學生學習主動性的培養(yǎng)入手展開深入探究，先簡要分析了在初中道德與法治教學中培養(yǎng)學生主動性的意義，而后提出學生學習主動性的培養(yǎng)策略，如科學預設問題、創(chuàng)新教學模式、開展小組合作探究、聯(lián)系熱點事件、強化評價反饋等。
關鍵詞：道德與法治；初中教學；學習主動性
作者簡介：楊添敬（1993—），女，江蘇省南京市南京外國語學校（仙林分校）。（剩余4979字）