淺談范導式教學“四要素”在小學數(shù)學教學中的實踐運用

摘 要：范導式教學是基于學生原有的知識與經(jīng)驗，聚焦真實性教學情境的創(chuàng)設(shè)，指向關(guān)鍵問題的發(fā)展性任務(wù)設(shè)計，立足互動的多元化意義協(xié)商組織，并加以創(chuàng)造性應(yīng)用的一種教學主張。筆者以實踐應(yīng)用轉(zhuǎn)化為出發(fā)點，基于小學數(shù)學學科特質(zhì)，結(jié)合豐富的教學案例，對范導式教學“四要素”在小學數(shù)學教學中的實踐運用進行了探討。

關(guān)鍵詞：范導式教學；小學數(shù)學；核心素養(yǎng)

作者簡介：陸嫻靜（1985—），女，江蘇省常州市武進區(qū)橫林實驗小學。（剩余4676字）