運(yùn)用沉浸式教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生言語品質(zhì)

在語文教學(xué)中，教師運(yùn)用沉浸式教學(xué)策略可以營造符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律以及語言發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的生活情境、故事情境、游戲活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展言語品質(zhì)，進(jìn)一步體現(xiàn)言語實(shí)踐的價(jià)值?；诖?，本文以小學(xué)語文教學(xué)為例，對沉浸式教學(xué)策略在學(xué)生言語品質(zhì)培養(yǎng)中的運(yùn)用提出了幾點(diǎn)建議。

一、沉浸真實(shí)情境，激活言語表達(dá)意愿

在傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)中，教師只是關(guān)注語言知識(shí)與技能的講解，導(dǎo)致學(xué)生將學(xué)習(xí)目光局限于書本之中，無法建立所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。（剩余1945字）